第十八课 民族风俗习惯 教学目标： 知识与技能：风俗习惯及其形成、重要性，风俗习惯的多样性。风俗习惯的特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义。尊重少数民族风俗习惯的政策，怎样尊重少数民族的风俗习惯？培养阅读理解能力和践行能力。 过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的教师进行点播。 情感、态度与价值观：了解和尊重少数民族的风俗习惯，树立正确风俗习惯观，尊重少数民族的风俗习惯，增强民族团结。 教学重点：风俗习惯及其形成、特点和尊重少数民族的风俗习惯的意义 教学难点：怎样尊重少数民族的风俗习惯？ 教学方法：问题驱动法，指导阅读法。 教学过程： 尊重少数民族的风 我国地域辽阔， 拥有 56 个民族， 在衣食、 饮食、 婚丧、风俗习惯节庆、生活方式等方面各具特点。 了解民族风俗习惯的形成及形成 1、我国各民族的风俗 （1）、风俗习惯及其形成：习惯①什么是风俗习惯？风俗习惯指个人或集体的传统；定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范；(1)风俗是一种社会传统，某些当时流行的时尚、习俗； (2)风俗习惯的形成及形成的因素：自然环境、生产； (3)风俗习惯往往是民族的重要标志；风俗习惯的特点；群体性：只要形成民族风俗习惯的社会、历史和自然因； 1、我国各民族的风俗 （1）、风俗习惯及其形成：习惯 ①什么是风俗习惯？ 风俗习惯指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。 (1)风俗是一种社会传统，某些当时流行的时尚、习俗、久而久之的变迁，原有风俗中的不适宜部分，也会随着历史条件的变化而改变，所谓“移 风易俗”正是这一含义。风俗由于一种历 史形成的，它对社会成员有一种非常强烈的行为制约作 用。风俗是社会道德与法律的基础和相辅部分。 (2)风俗习惯的形成及形成的因素： 自然环境、生产力水平、生产方式、重大历史事件和 重要人物都是影响民族风俗习惯形成的因素。 (3)风俗习惯往往是民族的重要标志。我国各民族的风 俗习惯各具特点： 饮食习惯：信仰“伊斯兰教”的民族，不养猪、不食 猪肉。 服饰特色： 丧葬习俗： 节庆： 禁忌： 风俗习惯的特点 群体性：只要形成民族风俗习惯的社会、 历史和自然因素存在， 民族风俗习惯就会长期存在。 民族风俗习惯时代相传， 已渗透到该民族日常生活的各个方面。 民族性：民族风俗习惯主要反映了该民族的生活方式、历史和 文化传统，具有鲜明的民族特点，体现着民族性；由 于这种风俗习惯往往和一个民族的历史、 情感相联系。 区域性：我国幅员辽阔，各民族居住地区的自然、地理、气候 和经济条件有很大差异，这种差异会表现为各民族之 间风俗习惯上的不同。 结论：民族风俗习惯对民族关系有很大影响。尊重民族风俗习惯，有利于加强民族团结。 阅读与思考： 1、什么是民族风俗习惯？请列举不同民族习惯的实问题驱动，促使例。 2、民族风俗习惯有何特点？ 学生阅读理解民 族风俗习惯的特点。 课后作业： 通过阅读课后“民族花园”及查阅资料了解各民族的风俗习惯并做笔记。 ... ...
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