第一课??奇妙的生命世界 教学目标： 1.了解丰富多彩的生命的现象，知道“动物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命的基本构成部分。 2.知道“动物”、“植物”、“微生物”和“人类”都是庞大的生命群类，知道“生物”的多样性特点；知道是丰富多彩的生命现象使人类居住的地球家园充满生机与活力。 3.形成对生命世界的自觉的情感基础：具有热爱生命、珍惜生命的感性冲动。 教学重点：了解地球生命所包含的四个大类，即植物、动物、微生物和人。 教学难点：人类生命与动植物、微生物生命之间的关系。 教学时间：2课时????? 教学过程： ? 第一课时 一、导入 二、学生自读教材，初步感知本章节内容 三、学习“多姿多彩的生命世界”?部分 （一）绚丽多彩的植物世界” 1、学生朗读本节文字 2、学生观看本节图片，感知植物世界的“绚丽多彩”。 3、用具体的语言说明植物王国的“庞大”和“奇妙”。 4、阅读“小资料”《生命力顽强的仙人掌》和《傲然挺立的黄山松》 5、讨论：我最喜欢的植物 （要求：可以描写植物某部分的形状，介绍它的特性，颂扬它的精神等） （二）千姿百态的动物世界 1、游戏：说动物名称，前面，前面说过的后面同学不能说，说错的用肢体语言表演说错的动物形象。 2、抽学生学生朗读本节文字。 3、学生观看本节图片，用一句话描写书上三种动物中其中一种的神态，必须用上拟人或者比喻修辞。 4、阅读“小资料”《机敏的牧羊犬》和《巨大的蓝鲸》。 （三）学习“神秘的微生物”部分 1、学生朗读本节文字。 2、观看显微镜下的微生物。 微生物的几个特点：一是特别的小，人的肉眼很难看见；二是数量庞大；三是几乎无所不在。 3、讨论：生活中的微生物 ? ? ? ? ? 第二课时 ? 一、学习“生命的奇迹”?部分 1、学生朗读本节文字 2、讨论：为什么说人类是生命的奇迹 3、学生观看本节图片，认识人类的文化创造与科技发明。 二、活动 1、说说还有哪些文化创造和科技发明显示出人类的伟大创造力？ 2、写一写你看了这几幅图后有什么感悟并交流。 三、拓展练习 1、写一首小诗或者一段散文，题目为：《如果世界没有了你（指植物或者动物）》 2、全班交流。
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