22 寓言四则《赫尔墨斯和雕像者》课件(共23张PPT)+素材+教案+导学案（教师版+学生版）

中小学教育资源及组卷应用平台 《赫尔墨斯和雕像者》教案 【教学目标】 1、了解寓言的文体特点及《伊索寓言》的有关文学常识。 2、品味文本中的细节，理解并感受文本的讽刺效果。 3、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 【教学重点】 1、品味文本中的细节，理解并感受文本的讽刺效果。 2、能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 【教学难点】 用自己的话多角度概括寓意。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、导入新课 在遥远的古希腊，生长着一棵枝繁叶茂的智慧之树，据说只要认真地品尝了它的果子的人，都会变得聪明。你们想尝一尝它的果实吗？今天，就让我们走近这棵树，走进《伊索寓言》，品尝它的智慧之果。 二、有关资料 1、什么是寓言 寓言是文学作品的一种体裁，用具有讽刺性或哲理性的假托的故事来说明道理，给人以启示。篇幅一般比较短小。故事的主人公可以是人，也可以是人格化的动植物或其他事物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 2、伊索和《伊索寓言》 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家，奴隶出身。他的寓言经后人加工，结集成《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》实际上是古希腊流传于民间的讽喻故事，共三百多篇。故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默感。 3、关于古希腊诸神 ⑴宙斯是希腊神话中众神之王。希腊神话说他居住在奥林匹斯山，以雷电为武器，维持着天地间的秩序，人们常用“众神和人类的父亲”、“神王”来称呼他，是希腊神话诸神中最伟大的神，公牛和鹰是他的标志。宙斯还和许多女神生下了不少儿女，旅行和商业神赫尔墨斯是其中一子。 ⑵赫拉是希腊神话中的天后，主神宙斯的妻子。罗马神话中称为朱诺，掌管婚姻和生育，是妇女的保护神。 ⑶赫尔墨斯，是希腊神话中众神的使者，亡灵的接引神，宙斯的儿子。掌管商业、交通、牧畜、竞技、演说以及欺诈、盗窃。他行走如飞，多才多艺，传说首创字母、数字、天文学、体育运动，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。 三、预习设计 1、文学常识填空 ⑴寓言是文学作品的一种体裁。通常用拟人化的_____作主人公，揭示某种深刻的道理。 ⑵《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》选自《_____》，作者相传是公元前6世纪的希腊寓言作家_____。 ⑴植物或动物 ⑵伊索寓言 伊索 2、给加点字注音 雕（diāo）像 赫(hè)拉　 宙(zhòu)斯 庇(bì)护 爱慕（mù） 3、解释下列词语 ⑴庇护：保护；袒护。 ⑵添头：指买东西时商家为促销而额外赠送给顾客的东西。 ⑶爱慕：因喜爱而向往。 ⑷自命不凡：自以为不平凡，比别人高明。 ⑸妄自尊大：过高地看待自己。 形容狂妄自大，不把别人放眼里。 4、这则寓言讲了一个什么故事？ 天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事。 四、整体感知 1、朗读课文，读准字音。 2、读准语调、语气。 注意三点： ⑴“值多少钱”，要读出探询的口气，“值”要拖一下； ⑵“这个值多少钱”，要读出得意的口气，“这个”后面要停顿一下； ⑶“这个算‘添头’，白送”，是雕像者的回答，要读出轻蔑的口气，“白送”两个字要读得很有味道，“白—送”。 五、合作探究 1、赫耳墨斯为什么来到凡间？ 明确：因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 2、他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价？请说出他此刻的心理。 明确：先问宙斯雕像的价格，大有跟最高的神一比高低的想法；知道价钱不高后，他十分满意。问赫拉雕像的价钱之后，他更觉得自己是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。 3、赫耳墨斯三次问话，神态、语气一样吗？为什么要“笑着问道”，这“笑”有什么含义 ... ...