动物说话 学情分析：依据这一学段的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心特点，从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度的调动学生参与音乐活动积极性，让学生在这节课中得到快乐的情感体验。 教学目标： 1、 情感、态度价值观目标：培养学生们爱护小动物，与小动物和谐相处。 2、过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲。创造性地参与音乐活动，分组讨论尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。 3、知识技能目标：学习“x x | xx x | ”的节奏型，能准确运用在歌曲中。 教学重难点： 教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。 教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，分组进行创造性的音乐实践活动。 教学过程 一、组织教学 师生问好歌 二、动物发声练习 森林里，要召开动物音乐会，好多小动物都争先恐后地来参加，在音乐会正式开始之———小动物也要练声，你们知道他们是怎么练声的吗？ 师：小猫怎么叫？ 生：喵喵喵 师： 小狗怎么叫？生：汪汪汪。。。 三、新课教学 1、激趣导入 师：小动物们唱得可真好听！看!吸引来了一朋友，她就是晶晶，让学生们和公主打招呼。刚刚晶晶听到大家唱的这么开心，她也想为大家表演一个节目。公主想为大家表演一段踢踏舞。 2、听歌曲中的节奏部分（公主在铃鼓上按节奏“跳舞”）节奏学习（X X|XX X） 学生跟着公主，学会这个节奏。 3、 板书出示节奏，学节奏 4、分析节奏的强弱规律，让学生用同的肢体动作来表达强弱 5、用打击乐来打击歌曲用的节奏，并且注意强弱规律 6、学习歌曲旋律 1）初听歌曲旋律，感受音乐节拍，并思考两次节奏是否是连续的？ 晶晶想跟随音乐，再为大家跳一段舞蹈。 2）、再听歌曲旋律，并在有X X|XX X节奏处，拍手律动。 学生用拍手的方式为晶晶伴奏，跟随拍手打节奏。 3）、听老师用“lu”声 模唱歌曲旋律 。 晶晶觉得只跳舞，还是不尽兴，她现在要载歌载舞了。公主用“lu”声演唱全曲。 4）、跟老师用“lu”声模唱歌曲。 公主教大家演唱歌曲旋律。 5、歌曲学唱 1）学习歌曲第一段歌词。 公主表演的这么出色，吸引来了一群可爱的小鸡也来表演，找同学到台前画小鸡。在学生画的同时播放歌曲《动物说话》感受音乐节拍,并且用“lu”进行模唱。 2）学习歌曲第一段 小鸡太可爱了， 让我们学学小鸡走路的样子。 教师提示：小鸡要按照次序来表演，老师给小鸡排排队。 3）初听歌曲第一段。 排好队了，演唱会也开始了。，第一个节目是小鸡带来的《动物说话》选段《小鸡说话》 4）按节奏读歌词，并用肢体语言表达强弱。 5）学唱歌曲第一段，并加入刚刚的节奏练习 6）聆听全曲。 小鸡的朋友们也来了，让我们听一听它们都是谁？ 7）学歌词。 总结其他动物的出场顺序，并按照小鸡的歌声，总结出其他的歌词。并且招生领读。 8）用听唱法学唱歌曲第二段，第三段。 9）整首歌曲填词演唱。 10）为歌曲设计领唱齐唱合唱，并找同学到台前带着动物头像，进行歌表演，其他同学用打击乐为歌曲伴奏。 三、拓展练习、创编活动 1、 动物们听见我们这里的表演这么热闹，都争先恐后的跑来想要参加，书中的小动物已经和盼盼成为了很好的朋友，其他的小动物们早已经迫不及待了。让学生说说都有哪些小动物想和盼盼交朋友。（发挥想象，尽情的发言，并学出小动物的叫声）， 创造性的把“小鸡说话”的歌词换成“小羊说话”“老鼠说话”等等。 2、用不同的形式来表演《动物说话》 四、总结： 盼盼把欢快的旋律和节奏带给我们，同学们又用心的完成了《动物说话》的学唱和创编，公主还希望孩子们永远做小动物的好朋友，保护小动物。让我们在快乐的歌声中和小动物们一起结束今天的音乐会吧。（学生带着各种动物的头饰 ... ...
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