【备考2021】高考语文一轮 诗歌鉴赏复习专题六：评价作者的观点态度 课件(共14张PPT)+试卷

(课件网) 2021年高考诗歌鉴赏一轮复习 专题六：评价作者的观点态度 考纲解读 考点简释 总体要求　阅读浅易的古代诗文。 简释：“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。 分项考点 (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 简释：该考点规定了鉴赏的内容。①形象。它也叫意象，包括景物、事物、人物三类形象。②语言。包括品味词语、明确风格。③艺术技巧。指表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞手法等。 (2)评价文学作品的思想内容和作者的观点态度 简释：评价包括内容主题的评价、思想感情的评价和作者观点态度的评价。“评价”要求较高。从近几年的高考命题看，真正要求作出评价的试题不多，倒是分析概括诗歌思想感情的试题较多。 考情分析 情感是文学创作的不竭动力，也是一切文学作品的灵魂，这一点在诗歌创作中表现得尤为突出。然而，情感又是抽象的事物，无影无形，不好把握，向来是鉴赏诗歌的难点，更是高考的重点。不过，诗歌的情感线索也并不是完全无迹可寻、无踪可觅的，我们仍可以从诗歌的标题、作者、意象、类别等方面来探寻它的情感线索，破解它的情感密码。同时，尽管古诗所要表达的感情复杂多样、无比丰富，其实都可以归结到“家国情�———�四字上。只要我们披文入情，以意逆志，完全可以领悟到古人的家国情怀。 解题策略 知识梳理 古代诗人的人生经历和情怀 1.人生理想与人生道路 古代诗人的理想是“穷则独善其身，达则兼济天下”和“功成身�———�。“儒”和“道”成了诗人的两大思想主流。“穷”即政治失意，人生不得志，怀才不遇；“达”即建功立业，功成名就。其中，“独善其身”，可视为身退，就是出世人生；“兼济天下”，可视为功成，就是入世人生。 古人“身�———�的前提是“功成”，但有作为的诗人大多不能“功成”，只好走三条路：其一，愤世嫉俗，郁闷伤感(多信奉儒家思想)，如屈原、杜甫；其二，黯然退隐，悠然闲适(多信奉道家思想)，如陶渊明、孟浩然；其三，愤世嫉俗，不得不退隐，却又心有不甘，饱受出世与入世矛盾的煎熬(多信奉儒家、道家、佛家思想)，如王维、苏轼。“身�———�后，不再关注天下，而是更多地关注自身的品性，在“未功成”和“退隐”之间寻找一个平衡点。 2.喜怒哀乐的缘由 喜乐 自然 对自然山水景物的热爱，对春夏秋冬的喜欢 人生 隐逸生活闲适、自由，政治得意，功业有成 历经战乱后暂得安宁，亲人(友人)团聚，回归故乡 国家 国家太平繁荣，百姓安居乐业 悲愤 国家 山河沦丧，小人当道，报国无门 统治者穷兵黩武，当权者昏庸腐朽 百姓 剥削者压榨人民，人民遭受苦难 历史 昔盛今衰、王朝兴替 借古讽今，由历史寄托怀才不遇、统治者昏庸、壮志未酬等 悲愤 人生 不得志，仕途失意 人生短暂，年华易逝 年华已老，壮志未酬 客居他乡，孤独寂寞 人生无常，伤春悲秋 亲人 相思不得相见 友人 依依不舍的留恋，离愁别恨，相思担忧 3、从题型角度总结“评价作者的观点态度”题的答题技巧 1.透过形象、语言、表达技巧等外在形式，结合标题、注释、意象等暗示信息提炼观点。 2.理解词句内容正确评价作者观点态度。 3.分析时要点面结合，既有概括也要有分析。 【典例讲解】见试卷 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 2021年诗歌鉴赏一轮复习专题六：评价作者的观点态度 【真题演练】 一、(2019·全国Ⅰ)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万 ... ...