学科教师辅导讲义 学员编号：1 年 级：八年级（基础） 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师： 授课类型 授课日期及时段 教学内容 T同步———水的分布及循环 同步知识梳理 一.水的分布 1. 在我们的周围充满了水，它以各种不同的形式分布在海洋，陆地，空气和生物体内。海洋是地球水的最主要部分，它约占地球总水量的96.53%。陆地淡水尽管只占总水量的2.53%，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。 2. 归纳： 二.水的循环 1. 水循环的过程 在一定的条件下，陆地上的河流水、湖泊水和海洋水以直接蒸发的形式，转化为大气水。植物体也会将根系吸收的水分，以蒸腾的形式释放出来。冰川在一定条件下，也会直接升华为水蒸气，或融化成液态水补给河流、湖泊和地下水。空气中的水汽在一定的条件下， 又会重新凝结成为液态水或凝华为固态水，并以液态雨水或固态的雪、冰雹等形式降落到地表或海洋。降落到陆地上的水，一部分汇集成为河流水、湖泊水，或转化为冰川，另一部分则下渗转变为地下水和土壤水。汇集到河流、湖泊或渗透到地下的水，又会流入大海，成为海洋水体的一部分。 2. 水循环的类型 海洋—陆地（海陆间循环）、海洋—海洋（海上内循环）、陆地—陆地（陆上内循环） 3. 水循环的成因 （1）内因：水在自然界中的三态变化。 （2）外因：太阳辐射、地球引力。 4. 水的更新周期 三.水循环分布 （1）分布在地球各处的水通过蒸发、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等一系列环节和过 程紧密地联系在一起，并在不断地循环。水循环是水体运动的重要形式。 （2）形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，以固态、液态和气态三种形态出现。（ 水的三态变化） （3）导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。 （4）水循环：＜1＞小循环：①陆上内循环：陆地—大气；②海上内循环：海洋—大气。 ＜2＞大循环：海陆间水循环：海洋—陆地—大气。 （5）水循环的意义：①使地球上的水，大气，岩石和生物发生密切的联系是地球上的水，大气，岩石 和生物发生密切的联系；②使海洋源源不断的向陆地提供淡水，使水资源得到再生。 （6）地球上主要水体平均更新周期最短的是大气水。 四．生命与水 （1）水是生命生存所必需的最基本物质之一。人类动物和植物的生存都离不开水，当生物体内水缺少 到一定程度时，生命就会终止。 （2）生活在不同水资源条件下的生物，为适应当地水分供给特点，会形成特定的行为特点和生理结构 特点。（如仙人掌、猴面包树等） （3）人体重量的 2/3 以上是水分，儿童体内的水分含量更是多达体重的 1/4，一个健康的成年人，平均每天约需水 2.5L。 同步题型分析 【例1】根据“水循环示意图”填空: 图中字母在水循环中所代表环节是: A: ；C: ；D: 。 南水北调改变的是 这一环节。 使水循环连续进行的动力是： 和 。 【答案】（1）降水；水汽输送；蒸腾。（2）地表径流 （3）太阳辐射和地心引力 【解析】水循环主要有蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等一系列环节和过程，由图可知，A 为降水；C 为水汽输送；D 为蒸腾。南水北调工程主要改变的是水在地表的流向， 属于水循环中的地表径流这一环节。导致水循环的外因是太阳辐射和地心引力。内因是水的三态变化， 这里只需填写外因即可，所以（3）两空分别为太阳辐射和地心引力。 【例2】能使陆地上的水不断得到补充，水资源得以再生的循环是( ) A．海上内循环 B．海陆间循环 C．内陆循环 D．大洋循环 【解析】三大循环包括陆上内循环、海上内循环、海陆间循环，所以 D 错误，海陆间水循环使海洋源源不断的向陆地提供淡水，使水资源得到再生，所以答案选 B。 【例3】 ... ...
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