皇帝的新装 教学目标： 1，积极参与音乐表演《皇帝的新装》的排演，主动探索音乐剧的表演形式。 2，熟练掌握音乐表演剧《皇帝的新装》中的歌曲，并加入表演。 3，大胆、自信地表演音乐剧，能对他人的表现给予适当的评价。 教学重点： 音乐表演剧《皇帝的新装》的歌曲学唱，并穿插初步表演。 教学难点： 让每一个学生都积极地参与到活动中，大胆、自信地表演。 教学过程： 音乐活动导入 1，播放通知录音 师：通知，请有意向表演音乐剧的同学请到音乐教师选拔排练。 2，介绍《安徒生童话》皇帝的新装作者安徒生的生平来引出新课。 故事串联歌曲学习 1，学唱曲一。 师：古代欧洲某国，有一个皇帝嗜好穿新衣服，要全国的人都为他找新衣服。（播放曲目一。） 师通过做动作，引导学生掌握节奏，跟伴奏念白。 师：曲一是歌舞者的表演，从头至尾出现了好几次，贯穿整个剧情。 让我们尝试着加入歌舞者的行列。 （现场指导几名学生加入歌舞者的行列，其他学生在座位上一边观看一边哼唱曲一。） 2，学唱曲二。 师：两个骗子来找皇帝，说他们能织出世上最美的布和衣，引起了皇帝的注意。（播放曲二。） 师：曲二是用三拍子节奏吆喝来唱的，我们数板时要注意节奏，要有数的感觉。 （学生唱两遍，第一遍按三拍子节奏读歌词，第二遍跟琴唱曲二，寻找数板的感觉。） 师：为了表达心情、烘托气氛，我们可以在剧中加入背景音乐和音响效果，数板时可以加入声势...... 加入声势再次演唱曲二。 3，学唱曲三。 师：骗子称只有聪明的人和称职的下属才能看见这世上最美的布和衣。皇帝给了骗子丝和金子做新衣服，骗子假装开始织布了。既不用线又不用纱，这样织布可真省心，看骗子们得意地唱起来了。（播放曲三。） 师：前半部分跟曲一相同，后半部分先弄清歌词表现的是什么内容，我们再来学唱。（师范唱，注意，演唱要体现出骗子的洋洋得意。） 生跟琴学唱后半部分。 将曲三完整、连贯学唱，并模仿骗子得意洋洋的样子表演。 4，学习曲四。 师：过了一天，皇帝派文武大臣去看织布的情况，听完这个音乐，你能感受大臣是什么样的心情吗？（播放曲四。） （生按自己的理解自由回答。） 师：曲目四《闲聊波尔卡》改编，其旋律起伏大、休止符使用频繁，这是为了体现在织布机前没有看到任何东西，大臣惶恐不安的心情（用范唱来带动旋律的学习）。 跟琴学唱曲四。 5，学习曲五。 师：为了不被认为愚蠢和失职，大臣假装看见了世上最美的布，并报告了皇帝。（播放曲五。） 这首就是我们填词游戏中唱的那首，我们再来唱一唱。 师：皇帝听到大臣的禀报，满心欢喜，并封赏了骗子。（师依次表演皇帝打赏骗子和骗子领赏后偷乐的样子。） 6，学习曲六。 师：新衣终于做好了，皇帝光着身子装模作样穿上新衣，并参加了游行庆典。奉承的人都唱起了赞美的歌曲。（播放曲六。） 师：这是小学学过的一首歌曲《剪羊毛》，在此，按剧情填上新歌词，我们看着新歌词跟唱。 7，学唱曲七。 师：这样热闹的场面却在小孩的一句“他什么衣服也没穿”中落下帷幕，皇帝装不下去了，急得当场晕倒。一个自欺欺人的闹剧结束了。（播放曲七。） 师：曲七旋律跟曲三一样，请跟琴填词唱一唱。 分布任务完成表演内容。 这个演出任务比较重，在导演的带领下，看看那组成员完成的最出色？ 了解并揣摩好角色情绪之后，竞选各自想要扮演的角色。 熟悉剧本台词，以组为单位尝试排练。 自发制作需要的道具。 指导排戏 师：导演是解释者，他要通读剧本，并把他对剧本的理解解释给每个剧组成员听，演员用表演的形式把导演的意图呈现出来。表演的手法有很多，所以请同学们大胆演绎认真诠释。 分别对皇帝、皇后、侍卫、老骗子、小骗子、主持人进行表演指导，同事提示演员间还应相互交流，如眼神、动作等。 ... ...
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