《七彩的管弦》教学设计 教学年级：七年级 教学内容：湘版音乐教材七年级上册第六单元 教材分析： 《七彩的管弦》是湘版音乐教材中的音乐欣赏单元，在七、八年级上、下册中都涉及了相关的管弦乐知识，本节课的教学内容选自教材七年级上册，单元的内容主要以赏析《卡门序曲》、《图画展览会》、《大进行曲》为主，本节课主要选取了《卡门序曲》作为教学内容。 教学目标： 1、了解西洋管弦乐队弓、木、铜、打四个乐器组，全方位聆听《卡门序曲》。 2、通过聆听、体验探究《卡门序曲》，了解什么是回旋曲。 3、能运用音乐的各要素对作品的表现特点（含音响与情绪表现）进行体验和探究。 教学重点： 通过聆听、体验探究和活动展示等互动环节的设置，让学生掌握《卡门序曲》的音乐要素，判断回旋曲式。 教学难点： 通过对《卡门序曲》的聆听，能感受各部分的音乐情绪及所表现的场景内容。 教学准备: 多媒体教学设备、管乐器、钢琴、三色卡纸和音像资料等。 教学设计意图（理念）： 在设计这节课之前，我通过学情调查发现大部分学生对管弦乐、古典乐曲不太感兴趣，有近90%的学生是喜欢听流行音乐的，对古典音乐普遍认为听不懂，学习兴趣并不强烈。针对现在初中生的学情特点去设计这堂西洋管弦乐的入门欣赏课并让学生产生学习兴趣，是我本节课堂设计追求的最大目标。我通过从学生喜闻乐见的交响乐音乐作品切入主题，激发学生的学习兴趣，然后介绍西洋乐队基本构架（弓、木、铜、打）通过对木管组和铜管组乐器发声原理的讲解，让学生分辨并将乐器分组，了解管弦乐的概念之后再逐步感受管弦乐的魅力。本节课在让学生体会管弦乐丰富音色的同时还让学生从管弦乐对人物形象的塑造力、对场景氛围的塑造力两个方面来让学生更深刻去体会和比较，在欣赏过程中学生的参与活动也能帮助学生更好的去体会音乐情感。 教学设计亮点： 学生的三组整体参与式体验探究、教师的演奏、学生的演奏和“回旋曲”即兴创编环节是本节课的亮点。 教学过程： 教学流程 教学设计意图 教师活动 学生活动 激情导入 播放视频《卡门序曲》，问学生视频中有哪些乐器，导入课题。 师：请同学们认真观看这段视频，有没有你熟悉的乐器？请举例。 2.复习听辨：能否简单对乐器进行分类 学习铺垫 （一）初步了解管弦乐队 1.教师将乐器图片贴在黑板上，将学生分为三个小组，合作讨论将乐器分为三类。（弦乐组、管乐组、打击乐组） 2. 听辨乐曲片段，分辨是由哪种乐组演奏的？并说出音色特点。 3. 简介什么是管弦乐队 管弦_???é??_是由弦乐器、_????????¨_和打击乐器组成的大型器乐合奏乐队。由于演奏不同体裁的器乐作品以及演出场地、功用的不同，而具有不同的称谓。例如：大型管弦乐队称“_??¤??????é??_”；而演奏_??¤??????_作品、乐队编制较小的称“室内管弦乐队”等。 4.初步感受管弦乐音响效果等特点。 三、作品赏析 1、播放《卡门序曲》视频 提问:乐曲表现怎样的场景？ 主要靠什么乐器来喧染气氛？ 2、介绍歌剧《卡门》及作者比才 3、分段聆听《卡门序曲》 第一部分：基本音乐主题A 聆听音乐主题A（请同学们用“la”来模唱旋律） 提问：这段音乐的速度、力度、情绪分别是怎样的？ ②请同学们用手掌拍出节奏型： 2/4 X-︱X- ︱X X ︱ X- ‖ ③问：这段音乐描写的什么样的场景？ 第二部分：第一插部主题B ①聆听第一插部主题B 提问：这段音乐的情绪是怎样的？ ②教师范奏，（请同学们用“lai”来模唱旋律） 第三部分：第二插部主题C ①聆听第二插部主题C 提问：这段音乐刻画了怎样的音乐情绪和场景？ ②教师钢琴伴奏：请同学们用“lao”来哼唱旋律（找学生模仿斗牛士） 4、复听全曲 提问：a、基本主题音乐出现了几次？ b、你能用自己的方式写出曲式结构图吗？ 5、 介 ... ...
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