《新闻两则》毛泽东 学 案 【学习目标】 1、了解新闻的特点，把握新闻的六要素和结构。 2、把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。 3、运用默读的各种方法养成自主合作探究的学习习惯，培养独立阅读新闻的能力。 【学习方法】默读法 自主、合作、探究法 【学习重点】 1、从文体上抓住新闻的特点，把握新闻的结构，了解导语的作用。 2、从题材上抓住战争的主题。 【学习难点】 1、学会对群体人物描写的分析，体会用词的准确精练。 2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 【学习过程】 同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？新闻，是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表，从对新闻的喜好上，也可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。今天，我们就一起来学习学习两则新闻吧！ 模块一：预习反馈 1、资料准备 （1）查阅有关“新闻”的知识。 A．定义： B．特点： C．要素： E．结构： （2）查阅有关解放军渡江作战和解放南阳的背景资料。 A．《人民解放军百万大军横渡长江》背景简介 B．《中原我军解放南阳》时代背景简介 （3）挑选一份刊登简短新闻的报纸准备小组交流。 2、当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，反复朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏。 3、字词积累 (1)给下面带点字词注音 芜（ ）湖 荻（ ）港 溃（ ）退 歼（ ）灭 杜聿（ ） 明锐不可当（ ） 要塞（ ） 星宿（ ） 绥靖（ ） 阌（ ）乡 阻（ ）遏（ ） （2）解释词语意思 锐不可当： 击溃： 要塞： 4、速读课文，在文中圈点标记出记叙的六要素，与小组同学交流。并分别用一两句话或一段话来概括两则新闻的主要内容： 第一则： 第二则： 5、根据前面自己所查阅的新闻知识，在文中划出两则新闻的结构。 6、我的疑难： 模块二：合作探究 1、组内合作，交流疑难 在组长的协调下，小组内交流自己遇到的疑难问题。将小组内不能解决的问题写在下面。 我组的疑难： 2、交流展示，合作探究 小组间展示小组内不能解决的问题，全班同学合作探究，教师可适时点拨。 3、重难剖析，师生探究 精读第一则新闻，思考： （1）课文是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？ （2）在第一则新闻中找出表现我军英勇的词语和敌人溃不成军的词语。 （3）品读文章，揣摩新闻的语言特点。 A．“二十日夜起，长江北岸人们解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。”把“突破”、“渡至”、“二十四小时即已”依次次换成“越过”“到达”“共”好不好？为什么？ B．“至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德[2]、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。”把文中“至发电时止“换成到发电文的时候为止”，把“现已占领”换成“现在已经占领”好吗？为什么？这体现了文章语言的什么特点？ C．“西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。”九江（不含），括号里的词可否删去？为什么？ D．“不料，正是汤恩伯到芜湖的那天，东西线又被我军突破了。”从感彩的角度看，这句话表达了作者怎样的感情？ 模块三：形成提升 1、运用所学的新闻知识自主学习第二则新闻，并比较两则新闻在写法上有哪些不同之处。 2、阅读下面一则新闻，然后回答问题。 大军三十万昨日渡过长江 [新华社长江前线22日22时电]英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。 ... ...
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