人教版六年级上册 1、整理已学过的平面图形的面积的意义，从整体上把握平面图形的计算公式及其计算公式的推导过程，能够比较熟练地运用公式计算有关平面图形的面积。 2、学会探寻知识之间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，学会学习方法。 3、通过用讨论、交流等方式参与学习小组活动，增强合作意识，提高学习能力。 学习目标： 面积： 物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。 常用的面积单位有（ ）、（ ）、（ ） cm2 dm2 m2 长 宽 S=ab 长方形面积怎样计算？ 长 底 高 宽 S=a×b S=a×h 把一个平行四边形转化成一个长方形 底 高 两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形 因为：S=ah 所以：S=ah÷2 （上底+下底） 高 两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形 所以：S=(a+b)h÷2 错例分析 永福小区南面有一块小草坪，（如下图）选择并利用图中的数据计算出草坪的实际面积。 小组合作提示板： 1、在组内交流解题过程，说说你是怎样想的，对错题要分析原因。 2、用清晰的语言和同学交流的同时也要认真倾听同学的发言，并及时做好记录。 3、组内对习题完成情况作出评价（正确率、书写整洁度、进步情况）。 1、下面这块地种了三种蔬菜，茄子、西红柿 和黄瓜各种了多少平方米？这块地共有多少平 方米？ 三、我能解决: 一、判断。 1、三角形的面积等于平行四边形面积的一半。（ ） 2、一个三角形面积是60㎡，底是5m，则高是12m。 （ ） 3、面积相等的两个三角形不一定等底等高。 （ ） 4、任何两个完全相同的梯形都可以拼成一个平行四边形。 （ ） × × √ √ 二、对号入座 1、一个由木条钉成的长方形木框，把它拉成一个平行四边形，它们的面积比较，（ ）。 A、长方形面积大 B、一样大 C、平行四边形面积大 2、在下图中，平行线间的两个图形，它们的面积相比较，（ ）。 A、三角形面积大 B、相等 C、梯形面积大 3、一个梯形的面积是24cm2 ，上底与下底的和是8cm，高是（ ）cm。 A、3 B、1.5 C、6 2.5cm 1.6cm 0.9cm 3×4÷2 3×5÷2 4×5÷2 5×2.4÷2 3×2.4÷2 4×2.4÷2 4、求直角三角形的面积 5 4 3 ∟ 2.4 哪些算式正确？（ ） ①④ 2、用篱笆围成一块菜园，(如图,单位:米) 篱笆全长36米，这块菜园的面积是多少？ 墙 10m 菜园 (36-10)×10÷2 64分米=6.4米 12.5 × 6.4 × 0.6 四、拓展练习：（只列式，不计算） 一块街头广告牌是长方形，长是12.5米，宽是64分米。如果要油饰这块广告牌，每平方米用油漆0.6千克。至少需要准备多少千克油漆？
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