音乐《洗衣歌》 教学目标 1.了解藏族的风土人情。 2. 欣赏《洗衣歌》，通过聆听、歌唱、舞蹈等活动，感受富有西藏高原特点的音乐作品美，,使《洗衣歌》的旋律永远流淌在学生的心中。 3.充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞。 教学重点 培养学生欣赏音乐的兴趣。 教学难点 创设生动的教学情境，激发学生的学习热情，培养学生的民族团结精神以及对祖国的热爱之情。 教学方法 引导法、设问法、探究法 教学资源 舞蹈视频 教学课时 共1课时 ， 第 1 课时 教学过程 一、情景导入 1.创设情景，让学生了解藏族的风土人情。 师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。） 每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？ 欣赏歌曲《青藏高原》 3.有谁能介绍一下这个民族？ 4.同学们都说的很好，可眼见为实，还是让我们去看看吧……（大屏幕）藏族的风土人情。 5.师：感觉怎么样？（学生自由说） 师：藏族真美，不禁让我想起一首歌。 二、新课教学 （一）初听歌曲《洗衣歌》 1.请同学们闭上眼睛用心聆听，感受歌曲的意境美。 2.听完以后，师生畅谈听后感。 3.教师介绍作 (1) 作品的内容是表现了一群藏族姑娘去河边挑水，偶然发现班长在帮战友洗衣服，于是让小姑娘乔装扭了脚而合伙骗走班长，然后兴高采烈地帮他洗起衣服来。班长回来才知道上了当，于是帮姑娘们把水挑回家。 (2)《洗衣歌》李俊琛词，罗念一曲，作于1964年，是藏族舞蹈《洗衣歌》的主题歌。它的创作酝酿过程达十多年之久，在解放西藏“一面进军，一面修路”的战斗中，在砸碎封建枷锁，实现民主改革的日子里，在边疆自卫反击的战场上……解放军和藏族人民结下了深厚的鱼水情谊。具有浓郁的藏族风格和舞蹈特色。歌曲以藏族民间音乐朴实健康的音调为素材，既保留了风格，又有所创造。曲调起伏跌宕，充满欢乐与激情。2003年“高原红”组合翻唱了这首歌曲，她们以组合演唱的形式给人们带来了清新的感觉。 （二）说说你知道的组合名称？ 组合一：S H E 边舞边唱 组合二：黑鸭子组合 重唱 组合三：飞轮海 表演唱 组合四：飞儿乐队 主唱加乐器 （三）复听作品 1.让我们一起再次来感受一下歌曲带给我们的这种美丽宽广、幸福自由的感觉。 2.舞蹈片段欣赏《洗衣歌》，让学生在欣赏舞蹈的基础上再次来体会歌曲的意境美，思考它传达（体现）了一种怎样的情感？ （四）跟唱歌曲 轻轻打拍子，读歌词，熟悉这首歌曲的内容，说说歌词表达的意义和情感。（强调“出打出打，觉过出打，咳勒司！”意为“洗呀洗呀，快快洗呀！”“阿拉黑司”为藏语劳动号子呼喊的衬词。“呷拉羊卓若若尼，格桑梅朵桑”意为“时代的花朵，高兴地向亲人开放”的意思和情感。）通过读歌词，渗透情感教育，党和政府带给我们青少年幸福美好的生活，我们应该怎样做。 三、创意表现歌曲 （目的是让学生发挥想象，表达情感。） 师：同学们，看你们这么喜欢这首歌曲，我有个提议，为《洗衣歌》尽上自己的能力，选择其中的一项任务完成。（大屏幕展示） 1.编一段舞蹈侓动。 2.表达你此时此刻的感情。 四、课堂小结 提高学生积极性，让学生在自己的作品中体验音乐带来快乐，自豪感，增强对祖国的热爱之情。 板书设计 《洗衣歌》 旋律———婉转 节奏———明快 情绪———欢快、活泼、 充满青春活力 ... ...
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