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课件网) 大象版科学四年级上册 练习题 2.口腔“历险记” 第五单元 人体的消化器官 一、填空。 1.( )是食物进入人体的第一站。 2.口腔内有（ ）、（ ）等器官，它们可以（ ）食物。 3.受到食物刺激后，唾液腺开始分泌（ ）。 牙齿 口腔 舌 切割、磨碎、搅拌 唾液 二、我会选。 1.牙齿在食物消化过程中的作用是（ ） A.咬碎食物 B.搅拌食物 C.消化淀粉 2.口腔中起着消化淀粉作用的是（ ） A.牙齿 B.舌头 C.唾液 3.( )是人体的消化器官，内有牙齿、舌等。 A.口腔 B.鼻腔 C.胃 A C A 4.口腔的作用是（ ） A.吸收一部分水和无机盐 B.咀嚼食物，初步消化淀粉 C.与胃分泌的消化液混合，初步消化蛋白质 B 三、判断对错。 1.牙齿的作用是咀嚼食物，舌头的作用是搅拌食物。 ( ) 2.大多数食物都是在口腔中被消化的。 ( ) 3.牙齿不好，人的消化就会受到影响。（ ） √ × √ 4.咀嚼食物时，唾液的主要作用是湿润食物。 ( ) 5.食物在口腔里会经历初步的消化过程。( ) 6.食物在口腔里会初步消化，同时口腔也能吸收一些营养。（ ） × √ × 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台 大象版科学四年级上册5.2《口腔“历险记”》教学设计 课题 5.2口腔“历险记” 单元 第五单元 学科 科学 年级 四年级 教学分析 本课内容承接上节课，先通过嚼馒头谈感受的活动，引发学生对口腔结构的关注，并思考口腔是如何粉碎食物的，再通过阅读学习资料认识人的口腔结构。然后开展口腔消化模拟活动，引导学生认识口腔中各器官的功能与它们之间的相互协同，认识口腔是人体的第一个消化器，知道它在消化食物过程中所起的作用。 学习目标 认识口腔，知道口腔在食物消化过程中的作用。通过口腔消化模拟活动，体会口腔内各个器官是怎样协同工作的。知道食物在口腔中的消化过程。 重、难点 知道口腔在食物消化过程中的作用。 教学准备 材料准备：学习手册、瓷碗、馒头块（或其他事物）、擀面杖、木铲、塑料勺、水等，PPT教学课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 第一环节：创设“奇妙旅行”情境，激发学生继续探究消化器官秘密的兴趣 师：在上一节课中，我们通过“胶囊小导游”了解了人体消化器官的概况。这节课，我们将跟随“胶囊小导游”一同进入人体，开始我们的“奇妙旅行”。你们做好准备了吗？ （学生们表情不一，有的兴奋，有的激动）“胶囊小导游”：我们今天先到口腔中细致了解口腔在消化过程中的作用。但是我刚才在口腔中被弄得头晕目眩难受极了，我要先休息一会儿。 学生在老师的引导下产生好奇，迫不及待的进行学习。 激发学生的学习兴趣。 第二环节：体验活动 师：我给大家每人准备了一小块馒头，看看它入口前是什么样子。留一小块放在纸巾上，然后放在嘴里慢慢地咀嚼。细细感受一下在咀嚼的过程中，哪些器官参与了咀嚼？咀嚼时有怎样的感受。再留一点点咀嚼后的馒头，也放在纸巾上，其余的“咽到肚子里”。比较一下咀嚼前与咀嚼后馒头的变化。最后说说口腔在消化过程中起到了什么作用。师：这是口腔的结构图，这里是牙齿，这里是舌头，这是唾液腺。（学生们认真而新奇地参与体验活动）（教师巡视指导：材料的留存、咀嚼时感受的采集、小组内的交流、记录单的填写）师：在咀嚼前后，馒头块发生了什么变化？在咀嚼时有怎样的感受呢？生1：咀嚼前馒头是块状的，软软的，是个整体。咀嚼后很碎、黏黏的、湿湿的，把纸都弄湿了。咀嚼时一开始比较干，后来就不干了， ... ...
