第2课现代信息技术 教学目标 了解信息技术的发展过程与应用价值。 通过古今图文对比学习，了解在信息获取、传递、存储、处理技术方面的发展与应用，激发创新意识。 重点与难点 教学重点：了解信息技术的发展过程与应用价值。 教学难点：了解不同时代信息技术的特点。 环境与素材 互联网计算机教室 教学内容 古今信息的获取方式、信息传输渠道、信息存储介质以及信息的处理方法。 教学过程 引入：复习上节课中信息的相关概念，信息无处不在，我们获得到重要的信息能够产生非常重要的作用。从古至今，对于信息的获取存储加工的手段产生了翻天覆地的变化。（板书 现代信息技术） 新授： 信息的获取 我们讲信息技术，无外乎是信息的获取、传递、存储、加工几方面。 讨论：古时候跟现如今，我们获取信息都有哪些方式？ 古时候，派出探子打探消息，口耳相传。如今：看新闻上网可以足不出户得到海量信息。 医生望闻问切观察病情。如今，现代化的检测仪器化验人体参数更精确诊断。 现代有先进的仪器能帮助我们获取更高质量的信息。如医学检测设备，天文望远镜等。（引导学生讨论古今的信息获取方式，集思广益激发兴趣）。 信息的传递 得益于我们如今先进的科学技术，我们要给远方的同学发送消息 只需要打开微信或者邮箱消息转瞬即达，要是换了古时候的人们，他们要给远方的人发送消息最快也是飞鸽传书，而且还得保证鸽子平安飞到，其他的比如说是驿站快马，路上少说都要好几天。非常的不方便。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。假如把荔枝当做消息的话，大家可以想象用马传递消息有多么慢。 扩展：马拉松运动就是源自当时那个靠双腿跑了几十公里的士兵传给后方一句“我们胜利了”的消息，士兵累死了。 信息的存储 你们看老师手上的是什么？U盘。一个小小的优盘能够存储几十G的信息，这么多的内容如果用纸来保存的话可能抵得上一个大图书馆。发挥你们的想象力，在纸发明以前，人们用哪些方法来保存信息或者保存知识。 学生讨论，并发言。 从最早的甲骨文，还有青铜器，还有竹简，丝帛。而且这些东西记载的内容很有限，也非常不容易携带。 现如今的纸张是非常普遍低价易携带的可以用来存放信息。更往后便是电子化，信息在网络上存储和传递非常高效便捷，缩短了人们沟通的成本。 信息的处理 人们获取到信息以后，总是需要对信息进行利用，以前军事家对得到的消息进行分析，明辨真假后就做出决策，进行军事活动。这是对信息处理的一个方面。如今我们对信息的处理的例子更多。你们能举例子吗？ 生1：PS，修图美颜。 生2：视频剪辑，字幕汉化。 生3：天气预报。 生4：大数据分析。 非常好，你们想到这么多方面的信息处理，我们面对海量的信息，在对信息进行处理以后，才更容易为我们所用，美化的图带给我们美感，字幕汉化让我们更容易理解视频里的内容。天气预报让我们更好的应对将来的天气，大数据使我们的社会资源更加有效的得以利用。 交流总结 这节课让我们了解了过去以及现在人们对于信息是如何进行获取以及处理等方面的知识，更重要的是让我们体会到如今社会飞速发展的科技带给我们的便利的生活也是离不开各种各样的信息，将来我们的信息技术如何发展更是在你们的手中掌握。信息无处不在，技术也是日新月异，我们也需要不断学习才能够及时掌握最新的技术来服务我们的生活。 教学反思 ... ...
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