《大进行曲》 教 材 分 析 本单元以《七彩管弦（一）》为题目，目的是让学生感知管弦音乐，逐步培养和提高学生音乐审美能力和鉴赏能力。让学生了解管弦乐器分类，感知各个乐器组中常见乐器音色，使学生识别其演奏方式，步入音乐的幽雅殿堂。同时能够进一步深化音乐教育，启迪学生对西洋管弦音乐文化的认识，为《七彩管弦》后续单元的教学做辅助。 教 学 设 想 本节课中让学生欣赏经典的管弦乐曲《大进行曲》，旨在让学生初步感受管弦乐器及管弦乐合奏的音色特点，初步学习如何欣赏优秀的管弦器乐作品，并能进行相关的探究和情感的体验，从管弦乐器的外形、到音色；从单一的管弦乐器演奏的音乐到管弦乐队合奏的音乐聆听，让学生加深西洋管弦乐队及乐器。让学生加深了解管弦音乐中主奏乐器的音色特点以及在塑造音乐形象和场景中的重要作用。此外，在“活动与练习”中安排有合唱练习的延续与拓展，其目的是继续培养和提高学生的合唱能力以及旋律创编的能力。最后通过拓展延伸的内容，让学生了解在现代社会中，管弦音乐与音乐动漫的完美结合，进一步激发学生喜爱管弦乐的兴趣。 教 学 目 标 知识与技能： 1.欣赏管弦乐《大进行曲》，了解进行曲的音乐特点，感受管弦乐曲中乐器的变化及音色等音乐要素对人物、情景的塑造有什么表现作用。 2．能认真聆听乐曲，演唱音乐主题，与同学合作，能顺畅地进行合唱练习；能单独或与同学合作，进行“鱼咬尾”创编实践，做到衔接流畅。 过程与方法： 1、启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣。 2、通过活动与练习，调动学生学习的兴趣和欲望，享受合作的愉快和成功的喜悦。 情感态度与价值观：通过欣赏管弦作品和了解进行曲，培养学生养成安静聆听积极思考的音乐听赏习惯，激发学生喜爱管弦音乐的兴趣。 重难点 感知管弦乐主奏乐器的音乐表现力的基础上，进行合唱练习和音乐创编练习 教学准备 多媒体课件、钢琴音、音像资料 课时安排 一课时 教学环节 课 堂 教 学 过 程 组织教学 1、课前播放《拉德斯基进行曲》音乐，营造氛围。 导入新课 提问：《拉德斯基进行曲》这首乐曲它带给我们最主要的感受是什么？引出课题。 新 授 过 程 一、了解“进行曲” “进行曲”是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。后来人们在社会生活中也常采用这种体裁来表达集体的力量和共同的决心。其特点是节奏鲜明、节拍规整、旋律铿锵有力。常以偶数拍做周期性的反复。按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。 二、欣赏管弦乐《大进行曲》 1.带着问题初听经典管弦乐作品《大进行曲》。 A．乐曲的情绪是怎样的？ B．乐曲的主奏乐器是什么？它的音色有什么样的特征？ C．能用自己的语言描绘一下聆听到的感受吗？ 2．简介威尔第。 3.简介歌剧《阿伊达》的相关背景故事。 4．观赏歌剧《阿伊达片段。 5．观赏管弦演奏《阿伊达》片段。 6．再次聆听乐曲，并哼唱主题片段。说说主奏乐器小号在这首作曲中起到了什么样的作用。 要求学生挥拍哼唱，注意三连音延长的准确性。 三、活动与练习 1.合唱练习 A.听琴哼唱高低声部的旋律，运用气息，保持正确的歌唱方式，并挥拍至熟练。 B.分声部跟琴进行练习。 C.完整的表现出合唱内容。要求歌唱的方法、演唱的情绪、力度的强弱有所体现。 2.音乐创编 师导入：下面我们来玩一个成语接龙的游戏，看看谁的思维最活跃。（生对接）其实在我们学过的音乐知识里，有个音乐创作的手法就像成语接龙这样来进行的，不过只是它运用的是音符而不是文字，你们知道是什么音乐创作手法吗？引入创编练习“鱼咬尾”，并引导学生复习相关音乐知识，讲解创作的要求。 分组进行创编。 分组展示，要求 ... ...
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