课题2 燃料的合理利用与开发 教学目标： 知识与技能： 1、通过实验了解化学反应中的能量变化，知道常见的放热反应与吸热反应。。 2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；了解化石燃料的不可再生性。 3、了解我国燃料资源的现状，懂得合理利用与开发燃料。 4、培养学生动手实验、收集整理资料、团队的团结合作能力。 过程与方法 1、运用收集整理、思考、讨论的方法来获取信息 2、运用实验的方法来获取知识 情感态度与价值观 通过学生自行设计实验进行探究这一过程，是学生认识到科学探究的严谨性。 了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性，增强节约使用能源的观念。 通过燃料的不充分燃烧对空气的影响，培养学生环保意识。 教学重点： 1．了解化石燃料的不可再生性及如何合理地选择、利用、开发燃料。 2．了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。 教学难点： 科学探究过程中合理提出问题，及对获得事实进行分析得出结论的科学方法。 课前准备： 教师准备：多媒体、生石灰、碳酸氢钠、镁条、蒸馏水、盐酸、试管、药匙 、胶头滴管、烧杯、木垫、试管架 学生准备：收集有关燃料的相关资料，分组入座 教学课时：一课时 教学过程： 一：创设情境引入 亲爱的同学们，大家好！喜欢魔术吗？老师就给大家表演一个魔术《吹气生火》 谁来给我做搭档？请你。 同学们刚刚看到了什么？说明脱脂棉具有 性，可以用做 。 我们该如何利用燃料呢？让我们一起走进7.2《燃料的合理利用与开发》 二：新授课 化学变化中的能量的变化 能说说人类利用燃料的实例吗？ 人们做饭、取暖、冶炼金属、拆除危楼、开山炸石、航天等，就是利用燃料燃烧放出的热量。那只有燃烧才能放热吗？化学是一门以实验为基础的学科，那我们来证明。 请看实验：生石灰与水的反应。 同学们来动手实验，请根据大屏幕上的提示完成两组实验，注意安全，仔细观察 下面我们来交流下这三个实验。谁来近距离地观察生石灰与水的反应呢？镁条与盐酸反应的现象呢？碳酸氢钠与盐酸反应呢？ 现在，你对化学变化有何新的认识呢？ 化学反应在生成新物质的同时，伴随着能量的变化。有些反应能放出热量（CaO+H2O＝Ca(OH)2），有些反应要吸收热量。 燃料 当今社会人类所需的能量大多来自于燃料的燃烧，有哪些燃料呢？它们怎么形成呢？如何综合利用呢？带着这些问题，请同学们快速阅读课本P137-144并勾画出重点。 你知道了那些燃料呢？（煤、石油.......）谁是你心目中的国民好燃料呢？下面我们就来竞选国民好燃料。 参加本次竞选的燃料有：煤、石油、天然气、可燃冰、氢气、乙醇 请各小组组长随机抽取一种燃料作为本组的国民好燃料。 各小组同学一起讨论它的的优点作为竞选理由，准备时间3分钟。开始 时间到，欢迎来到竞选第一环节：才艺大比拼。掌声有请第一位竞选者煤， 接下来：我们大家来找茬。每位同学都可以找竞争对手的缺点作为弹劾理由，找到便可发言。 谁才是你心中的国民好燃料呢？各小组同学迅速合议。 投票开始，恭喜XX成功竞选为国民好燃料。 同学们心中的国民好燃料已新鲜出炉，那老师心目中的国民好燃料呢？（是天然气或也是天然气）天然气广泛应用于生产、生活，方便，经济、环保，俗称沼气、瓦斯、农村利用沼气不仅能节约资源还能改善环境，其主要成分为甲烷，那甲烷燃烧的产物是什么呢？请看。 每种燃料有自己的优点、也有缺点，人也一样，只要我们能扬长避短、团结协作就是国民好学生。 燃料的合理利用与开发 通过刚才的活动，我们已了解到：煤、石油、天然气被称为当今第三大化石燃料，但属于不可再生资源，氢气、可燃冰具有能量高、热值大的优点，但在制取、开采、贮存上还存在很大困难；乙醇虽可再生， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
