7纳米技术就在我们身边 教案+反思（2课时）

7　纳米技术就在我们身边 这篇介绍纳米技术的课文，可以让学生了解前沿科技的发展，拓宽他们的科学视野。全文围绕“纳米技术”，分别介绍了它的含义、运用以及对未来的影响。课文第1自然段开篇点题，引述本课的说明对象———纳米技术；第2自然段介绍了纳米技术；第3、4自然段介绍了纳米技术的应用；第5自然段展望纳米技术的未来。 第1自然段说“21世纪必将是纳米的世纪”，引出纳米技术。第2自然段先从“纳米”说起，这个概念比较抽象，为了让读者形象地感知纳米，课文借助熟悉的事物来进行解释说明，将“直径1纳米的小球与乒乓球”和“乒乓球与地球”的比例作比较，让读者感知纳米的小。在此基础上，课文再介绍纳米技术研究对象的范围，介绍“纳米技术”的含义，条理清楚，读者理解起来也非常自然。第3自然段作者通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇材料、隐形战机上的吸波材料三个例子，说明纳米技术就在我们身边。三个例子讲了“纳米技术”在不同地方的运用，体现了纳米技术的广泛运用。第4自然段重点介绍了纳米技术在人类健康方面的应用。从癌症的预防和检测、癌症的治疗、纳米缓释技术下的药效三个方面，介绍纳米技术在医学上的运用。“未来的纳米机器人”中“未来的”三字体现的是纳米技术的未来可能的应用，体现了语言表达的准确、严谨。 课文通过这样一些具体的实例，让读者感受到纳米技术与人们的生活息息相关，纳米技术就在人们身边。文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变成现实关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象，又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。 教学目标 1．会认“乒、乓”等生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等生字，会写“纳米、无能为力”等词语。 2．朗读课文，能把科技术语读正确。 3．能提出不懂的问题，与同学交流。 4．能结合查找的资料，加深对课文内容的理解，理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的内涵。 重点难点 教学重点 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能够将不懂的问题提出来。 教学难点 结合资料，理解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”的内涵。 教学策略 1．字词教学 本课可采用多种方式来识记生字。教学“乒、乓”时可与“兵”作辨析，让学生细致观察三者之间的区别。教学“臭”时，可让学生猜字谜“只因自大一点，惹得人人讨厌”，增加生字教学的趣味。教学“灶”时，可出示一张土灶的图片，形象化地帮助学生识字。“拥、蔬、碳”可让学生观察字形与读音的联系，利用形声字的特点识记汉字。“癌、症、疾”三个字都是病字头，可结合三个字的共同偏旁来教学，帮助学生理解字义。“率”是一个多音字，可带领学生分别读一读含“率”的常用词，如在“效率、概率、心率”中读lǜ， 在“率领、轻率、直率”中读shuài。引导学生根据语境辨析读音。 本课要求会写的生字中，“纳、拥、碳、钢、隐、健、胞、防、灶”都是左右结构的字，要写得左边窄一些，右边宽些， 教学时可以归类指导。“臭、蔬”两字的书写，要注意不能把字中的点漏掉。 2．阅读教学 纳米、纳米技术及其应用比较抽象，学生理解起来有一定的难度。教师可以引导学生在课前先查找资料了解一些不懂的问题。 教学时，教师可以先组织学生自主朗读课文，读的时候要注意把科技术语读准确。如“碳纳米管”“纳米缓释技术”等，学生不理解的科学术语，教师可以适当讲解，让学生理解后朗读。接着，组织学生交流课文围绕纳米技术写了哪些内容？并梳理出课文重点介绍了 ... ...