生活与百分数 课时目标导航 活动导航 一、活动内容 生活与百分数。(教材第16页) 二、活动目标 1．通过调查利率，了解利率调整的原因。 2．会计算不同的理财方式带来的不同收益，知道如何使收益最大。 3．学会理财，能对自己设计的理财方案作出合理的解释。 4．感受理财的重要性，培养科学、合理的理财观念。 三、重点难点 重点：进一步掌握与百分数有关实际问题的解决方法。 难点：结合生活体验和社会实践，将实际问题转化为百分数问题。 活动过程 一、情境引入 师：同学们，在前面的学习中，我们已经知道“利息”与我们的生活息息相关，可以说“利息”也是我们的生财门路之一。但是不一样的理财方式带来的收益是不同的，那么怎样理财才能给我们带来尽可能多的回报呢？那就一起来参加今天的活动吧！(板书课题：生活与百分数) 二、活动方案 1．活动1。 师：上节课结束时老师给大家布置了一个任务：去附近的银行调查最新的利率，你们都完成了吗？ 学生交流讨论并整理结果，依次汇报。 课件出示各银行及中国人民银行的利率情况。 师：把我们调查得到的利率表与教材第11页的利率表比较，你发现了什么？(课件出示教材第11页利率表) 明确：不同的银行利率情况不同，中国人民银行今年的利率相对于2015年的也有所调整。 师：是的，国家根据经济的运行情况会对各个银行的利率作适当的调整。你知道国家为什么要调整利率吗？ 组织学生交流汇报： ①影响利率的因素非常多，比如通货膨胀、对外贸易、国内经济发展的状况等等。在通货膨胀严重时，国家一般会实行相应的紧缩性货币政策，就是减少货币的发行，提高利率，这样老百姓会更愿意将资金存入银行；如果对外贸易失衡的话会造成自主货币的贬值或升值，这会影响货币的购买力，通过汇率的改变，相应地会影响利率的走势。 ②从需求角度看，降息有利于减少投资成本，刺激投资需求，有利于降低储蓄意愿，扩大消费需求，从而有助于扩大内需；从供给角度看，降息有利于减轻企业的财务负担，防止其利润的进一步恶化。 ③不同的利率水平代表不同的政策需求，当要求稳健的政策环境时，央行就会适时提高存贷款基准利率，减少货币的需求与供给，降低投资和消费需求，抑制需求过热；当要求积极的政策环境时，央行可适时降低存贷款基准利率，以促进消费和投资。 师：除此之外，我国还针对不同对象设置了不同的存款方式，从而便于储户做出选择。接下来，我们一起来看一个实际例子。 2．活动2。 (课件出示教材第16页活动2的问题) 教师提示：国债也是一种理财产品，安全性比一般理财产品更高。 师：根据题意，李阿姨有几种选择？分别是什么？ 学生讨论回答： (1)选择普通储蓄存款，存两个三年期。 (2)选择购买国债，可以购买两个三年期。 (3)选择购买国债，可以购买一个五年期和一个一年期。 (4)购买理财产品，选择利率较高的。 师：这是老师课前调查的理财产品和国债利率情况，现在请各小组同学分工合作快速计算出这四种方案的利息，看哪个小组算得又快又准。(课件出示理财产品和国债利率表) 各小组合作探讨，教师巡视，发现学生遇到的问题，并当面予以指正。 各小组依次汇报，教师点评并集体订正。 3．你知道吗？ 师：我们已经学习百分数，并且知道生活中有很多百分数的应用，那么我们生活中是不是只有百分数呢？会不会还有千分数、万分数呢？ 学生交流。 师：是的，我们的生活中有很多百分数的例子，但也有一些千分数、万分数的例子。那么什么是千分数、万分数呢？请同学们阅读教材第16页的“你知道吗？”。 明确：千分数表示一个数是另一个数的千分之几，万分数表示一个数是另一个数的万分之几。(板书) 师：百分数有百分号，那千分数、万分数有没有千分号、万分号呢？ 学生回答，教师板书： 千分号：‰ ... ...
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