《赶圩归来啊哩哩》教学设计 教材简析 本首歌曲选自义务教育教科书广东花城版中学音乐八年级上册第二单元《珠江两岸的歌》，该曲具有浓郁的彝族音乐风格特色。4/4拍，二段体结构。曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快、活泼，歌曲生动地描绘了彝族姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑、愉快歌唱的欢乐场面。歌曲以节奏贯穿蜷曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。 设计理念 依据“通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，丰富情感体验。”音乐教学总目标，结合本首歌曲的特点，本节课我设计了激趣引入，学唱歌曲，创编动作、表演歌曲这几个教学环节。 课 时：1课时 教学目标 1、能够对中国民歌感兴趣，喜欢聆听和哼唱中国民歌，并产生进一步了解和学习相关知识的愿望，培养学生对中国民歌的热爱之情。 2、听唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，初步感受欢快、活泼的广西彝族民歌风格，理解优秀的音乐作品是在吸取民间音乐营养的基础上创作而来。 3、能够识唱乐谱，并跟随录音的韵味模唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》，尝试加入节奏、舞蹈完整地表现歌曲。 教学重难点 1．学生用欢快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 2．准确掌握歌曲中的节奏，通过歌曲演唱、杯子伴奏、舞蹈动作表演歌曲。 教学方法 听唱法、提纲式学习法、启发引导式、小组合作法 教学准备 杯子、多媒体课件。 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 1、通过表演以《赶圩归来啊哩哩》为音乐背景的杯子舞激发兴趣导入PPT介绍彝族的风族人情。 2、初听范唱《赶圩归来啊哩哩》（听情绪，听内容）。 a、师：彝家姑娘赶圩归来的心情是怎么样的呢，我们一起感受一下好吗？ b、师：彝家姑娘赶圩归来，边走边唱，具体唱了些什么呢？让我们打开书本，一起来学习一下。 （二）合作学习，自主探究 1．学习曲谱 师：这首歌曲情绪很欢快，歌曲为4/4拍子，分A、B两段。在这首歌曲当中运用了大量的十六分音符，现在就请同学们用手跟老师一起试着慢速的把歌曲旋律学一遍。 a）老师找出难点，老师唱旋律学生打节奏。 b)跟老师的一起轻声的视唱曲谱。 c)学生自己练习视唱曲谱。 师：在刚才的视唱过程当中我发现同学们有的地方唱得不太熟练，现在就给同学们一点时间把不熟练的地方练习一下。 d )稍快速度的再唱曲谱。 2．学唱歌词 a）随范唱音乐一起轻声的跟唱歌词。? 师：同学们这首歌曲的谱子我们已经学会了，下面就让我们随着音乐范唱一起来填唱歌词。（放音乐学生一起跟唱） b）让学生说出唱词的难点。 师：看来大多数同学都能跟唱下来，那么在刚才的跟唱过程当中你们有没有觉得哪一句不太好唱？（学生找出来老师跟着一起解决） c）处理衬词“啊哩哩”。 师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？ 生：“啊哩哩” 师：“啊哩哩”是什么意思呢？想唱好这首彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看各处“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理各处啊哩哩的唱法） d）完整的随音乐演唱。 （三）拓展延伸，表现歌曲 1、学习杯子打击动作。 师：这首歌曲我们已经学会了，下面我们学习用杯子来为它伴奏好吗？ 2、分组合奏 师：同学们表现很成功，那我们合作一下，按小组分打段打节奏。 3、 舞蹈动作学习 师： 同学们合作的很不错，但是老师想这首歌表现的更为丰富一点，刚才有提到彝族是一个能歌善舞的民族。现在歌会唱了，节奏会打了，缺点什么啊？（舞蹈）没错，接下来我们就简单加几个动作进去。 4、完整的表演歌曲 师：这节课即将结束，我想请同学们最后在尽情的表演一遍这首歌曲，同学们想唱歌的就唱歌，想打节奏的打节奏，想跳舞的可以出来跳舞。总之，老师就是想请同学们把你们 ... ...
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