中小学教育资源及组卷应用平台 人美版美术二年级上册第10课《杯子的设计》说课稿 我说课的内容是：人民美术-出卷网-出版的小学美术教材上册、第十课《杯子的设计》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、说“教材” 根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《杯子的设计》属于“设计·应用”学习领域，本课的内容是：本课之前，“设计.应用”领域还有《有趣的勺子》一课，同样是学习内容贴近生活，引导学生了解造型与用途的关系，通过绘画来表现设计思路。而本课在此基础上，进一步学习、 实践了造型与用途的关系，继续引导学生运用设计效果图来表现设计思想，进一步了解和体验绘画与绘制设计效果图的不同。根据“造型·表现”要求学生“观察身边的用品，初步了解造型与用途的关系”。因此，本课旨在引导学生了解设计中“杯子的造型”与“杯子的用———之间的关系，着重在杯子的把手、杯盖、杯身的造型方面，结合杯子的功能，有所创新地进行设计。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1．知识与技能：欣赏古今各式杯子，了解杯子的主要结构、材料、功能，初步认识杯子造型与杯子功能之间的关系。从杯子造型、功能等方面，结合生活需要，设计一个新颖、实用的杯子，并画出设计效果图。 2．能力目标：通过观察、触摸等亲身体验，感受杯子在造型上的特点。通过对比观察、分析交流，引导学生结合生活，认识到造型与功能的关系。通过教师演示、引导，学生根据需要进行创意设计，完成一幅新颖的杯子设计效果图。 3．情意目标：使学生在丰富的美术学习活动中，善于观察生活中的美，享受设计活动的快乐，激发对艺术设计活动的浓厚兴趣。 明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了： 教学重点是：了解杯子各部分造型与杯子功能之间的关系，结合生活实际，运用效果设计图的形式，设计一个新颖、实用的杯子。 教学难点是：杯子设计的造型新颖、美观，有所创新。 二、说“学情” 二年级的学生自主性学习不是很强，所以要鼓励它们认真学习。在本课分别对杯子的外形、材质、功能、组成进行系统学习，让学生在交流的过程中学习杯子的设计，相信通过学习他们会有所提高。 三、说“教学法” 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对二年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的特点，我还采取以下教学方法： 1.直观演示法：通过多媒体教学激发学生学习兴趣。 2.活动探究法：通过了解古代杯子、说出现代杯子、学习杯子的材质功能、杯子的组成、欣赏作品等环节加深对树的认识并根据学习的方法进行创作。 3.集体讨论法：小组讨论。 四、说“教学过程” 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下： （—）导入 我首先设计了“创设情景———谜语导入”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学 ... ...
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