课题 《重归苏连托》 课时 2课时（第1课时） 课型或模块 歌唱 学校 年级 执教人 性别 年龄 职称 教学目标 1、情感、态度、价值观目标 通过学唱此曲，感受意大利那不勒斯民歌的风格特点。 2、过程与方法目标 通过同音大小调的音阶练习、柯达伊手号和协变唱名等手段来协助演唱此曲旋律。 3、知识与技能目标 能流畅演唱此曲旋律，能自主转换同音大小调。 教学重点 能流畅演唱此曲旋律。 教学难点 唱准变化音。 教学内容分析 《重归苏连托》是一首典型的意大利那不勒斯民歌风格的歌曲，它采用的是大小调交替的灵活运用，既表现了那不勒斯富于变化的海岸风景，也体现了主人公的幸福和失去恋人后痛苦纠缠的复杂感情。该曲属于单二部曲式结构，第一部分情绪平缓地叙述，第二部分热情奔放、一泻千里。该曲我设计了两个课时完成，第一课时为学习的重点，学生能掌握该曲同音大小调之间的转换，流畅演唱全曲旋律。第二课时，加入歌词演唱，通过调整演唱的长短、快慢、强弱和音色等音乐要素，进行有感情地演唱。 教学策略 教授法、练习法。 教具 ppt、钢琴 教 学 过 程 活动 教学环节设计意图 以老师给出的主音，进行同音大小调音阶转换练习。 明确大调主音与中音的大三度关系和小调主音与中音的小三度关系，确定音高位置。 引出同音大小调概念：将同样主音的两个大小调称为同主音大小调。 自主学唱歌曲A段，分析调性。 B段学习：教师示范第一次转调的演唱方法：手号协助、音阶巩固。学生分小组自主完成后面的转调旋律演唱。 变化音：用协唱音名luo演唱b6,mao演唱b3。 完整演唱全曲旋律。 分析大小调变化所带来的情绪变化，引出那不勒斯民歌特点。 了解创作背景，带着小调的忧郁轻柔、大调的明朗开阔情绪演唱全曲旋律。 1、为歌曲的学唱作铺垫。 （1）大、小调的主音到中音的音高位置容易混淆，需巩固全音与半音在演唱时的音高位置。 （2）知识概念。 2、A段旋律简单易学，学生能自主完成。 3、学习同音大小调互转的演唱方法，从手号协助———音阶巩固———完成转调演唱，一步步过渡到自然转调演唱。教师示范步骤，小组互学完成，抽查检测学习效果。 4、用协唱音名演唱变化音，保证音准。 5、对全曲有完整的感受，检查音准、节奏。 6、小结意大利民歌的特点。 7、了解创作背景，有感情地演唱全曲。
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