程序基本知识 ■教材分析 “程序基本知识”是苏科版初中信息技术（8年级）第4章“程序设计”中的第4节教学内容，本章将学生引入程序设计大门，本节中的常量、变量、函数、表达式、语句等基础知识是程序编写的基础，也是整个章节程序设计的基础，学生除了领会这些基础知识外，还要学会编写顺序结构简单程序，为后面进一步学习程序设计打好基础。 ■学情分析 本节为程序设计的第2课时。为了紧密联系学生生活实际，通过生活实例入手，化繁为简，采用V1.0和V2.0版本的程序练习，由浅入深地进行教学，符合学生认知规律。通过先让学生阅读程序，体验程序处理信息的一般过程，了解程序编写的基础知识；然后再动手尝试编写简单程序，最后再利用所学的Inputbox函数，完善和改进自己的小程序，这样一个循序渐进式的学习过程，目的是让学生打破对程序的神秘感，初步了解程序的一些基本知识（常量、变量、函数、表达式、语句等），激发学生对程序设计的学习兴趣和热情。由于由于时间关系，没有讲解数据类型和文本框控件等知识点，但通过Inputbox函数的返回值（其实是字符型数据），为下一节课讲解数据类型和文本框控件等知识做好了铺垫。 ■教学目标 1.知识与技能 a、了解程序处理信息的一般过程； b、了解VB程序中的常量、变量、函数、表达式、语句等基础概念； 2.过程与方法 a、通过阅读程序，了解程序设计的基本概念和基础知识； b、通过编写调试程序，熟悉VB编程中常用的语句，理解顺序结构程序的执行过程； 3.情感态度与价值观 通过生活实例引入程序设计，让学生感到程序设计并不神秘；在编写实例程序的过程中，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生学习程序设计的积极性和主动性； 4.行为与创新 尝试运用程序设计，编写VB小程序解决实际问题；让学生能够关注身体健康，加强体育锻炼； ■课时安排： 1课时 ■教学重点与难点 1.教学重点 a、VB程序中的常量、变量、表达式、语句等基础概念； b、VB程序中的函数概念，拓展inputbox函数； 2.教学难点 a、变量、常量以及函数的概念理解以及使用方法； b、在VB环境下的程序编写与调试； ■教学方法与手段 任务驱动法、知识迁移法、交流讨论法 ■课前准备 PPT教学课件 ■教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 情境引入 一、情境导入： 由马云与黄晓明的胖瘦话题引入，带领学生了解身体质量指数（BMI）的相关知识以及计算方法，展示身体质量指数（BMI）V3.0版本的小程序，师生互动，测量BMI指数是否健康。 激励学生通过学习本节课基础知识，明确制作目标。 引入新课：程序基本知识 通过情境引入，展示测量BMI指数程序，吸引学生对程序设计的兴趣，明确本节课学习目标 程序一般处理过程 二、知识新授： （一）程序处理信息的一般过程（结合样例程序） 思考：该程序是如何处理信息的？（流程图） 程序处理信息的一般过程都有3部分组成： 输入信息→处理信息→输出信息 通过实例分析，简单了解程序处理信息的一般过程 VB中的 常用语句 （二）VB中的常用语句 【读一读】展示V1.0版本程序代码，尝试阅读程序 【学一学】VB中常用语句 （1）注释语句：Rem （2）输出语句：Print （3）赋值语句：[ Let ] 变量=表达式 （根据学生翻译，纠正并讲授：“=”在程序中不是等于号，而是赋值号，即将等号右边的值赋值给等号左边的变量） 通过带领阅读程序，请学生尝试自主翻译，了解程序的常用语句，增加学生对程序代码的直观认识 教学环节 教师与学生活动 设计意图 VB中的 基本概念 （三）VB中的基本概念 过渡：那么，什么是变量呢？ 迁移：初二数学第6章一次函数中关于变量与常量概念 （1）常量、变量 【学一学】常量变量的概念，变量的命名规则 练习：读程序，写结果： （上机测试结果） Let ... ...
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