语文园地 本单元语文园地安排了四个板块的内容。 “交流平台”引导学生了解复述和背诵的区别，并对本单元所学的复述方法做了归纳，提示学生可以借助一定的方法，梳理故事的主要内容，这样有助于完整、有序地复述篇幅较长、内容比较丰富的故事。 “识字加油站”编排了带有口字旁和言字旁的字组成的两组词语，旨在帮助学生巩固对形声字特点的认识，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点学习生字。 “词句段运用”编排了三项内容。一是体会拟声词的作用，并照样子写句子。根据语境恰到好处地运用拟声词，能生动地表现出事物的特点、动作的状态或人物的心情。通过仿写可以让学生进一步体会拟声词的作用，并学会运用。二是让学生仔细观察所给题目的特点，再试着写几个类似的题目。这些题目都把两个性格或体形截然不同的主要形象连在一起，很容易激发读者的阅读兴趣。通过仿写类似的题目，让学生能进一步体会到这样拟题的好处。三是练习转述别人的话。学习怎样把直接引语转成间接引语，对完成“复述故事”这一本单元的阅读训练要素很有益处。在转述别人的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。 “日积月累”编排的是唐代诗人白居易的一首七言绝句《大林寺桃花》。这首诗是诗人初夏时节游览庐山大林寺时即景吟成的，诗中把春光写得具体可感、活泼可爱，表现出诗人的意外与欣喜之情，富有情趣。 教学目标 1．能总结复述故事的方法。 2．能用形声字的特点认识“咳、嗽”等生字，读准多音字“吐”，积累“咳嗽、呕吐”等词语。 3．正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。 4．能模仿例子，巧用一对反义词拟题，体会其中的趣味。 5．能用自己的话转述别人的话。 6．积累古诗《大林寺桃花》，体会诗人对春光的无限留恋和喜爱之情。 重点难点 教学重点 1．能总结复述故事的方法。 2．能用形声字的特点认识“咳、嗽”等生字，读准多音字“吐”，积累“咳嗽、呕吐”等词语。 3．能模仿例子，巧用一对反义词拟题，体会其中的趣味。 教学难点 1．正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。 2．能用自己的话转述别人的话。 3．积累古诗《大林寺桃花》，体会诗人对春光的无限留恋和喜爱之情。 教学策略 1．交流平台 可以先让学生回顾、交流本单元课文中学习的复述故事的方法，交流如何借助表格、示意图和文字提示等详细复述故事。再让学生自由朗读对话，讨论从教材上的三位学习伙伴的交流中能知道什么，画出关键词句，再次梳理复述方法，说说这样做的好处。最后，教师可以选择一篇童话故事，让学生在小组内展开讨论，选择一种方式，合作进行复述练习。 2．识字加油站 可以先让学生自读两组词语，说说有什么发现。然后指导学生认读第一组词语，读准字音，重点读准轻声和多音字“吐”。在读准字音后，引导学生再读第一组词语，可以用动作演示的方法引导学生理解词语意思，体会这些词语都与嘴巴有关，所以是口字旁，巩固对形声字特点的认识。再引导学生读第二组词语，并结合生活经验说说词语的意思，体会这些词语都与语言有关，所以四个生字都带有言字旁。 3．词句段运用 教学“词句段运用”的第一题时，可以让学生自读两个句子，并且去掉加点部分对比读一读，演一演，结合语境感受拟声词的作用。再创设情境，让学生模仿例句写一写这样的句子。教学“词句段运用”第二题时，可以让学生读一读给出的题目，引导学生说说题目的特点，体会这种题目的好处；再模仿例子，说几个这样的题目。教学“词句段运用”第三题时，可以让学生读一读例句，比较两句话的不同。引导学生发现，在转述别人说的话时，要注意改变人称、去掉语气词等。如果要把转述的话写下来，不需使用冒号、引号。 4．日积月累 教学时，可以先让学生回忆以前学过的白居易的 ... ...
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