六年级一对一教案--句子的转换

姓名 年级 六 性别 课题 句子的转换 14:00—16:00 教学目标 知识点：句子的转换考点：反问句转换为陈述句 把字句与被字句的转换 否定句与肯定句的转换等能力： 理解能力等方法：讲练结合、注重方法教学 难点重点 反问句转换为陈述句 否定句与肯定句的转换 课堂教学过程 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议_____ 过程 一、复习上次课的内容二、课前积累1、在括号里填上12生肖，组成12生肖歇后语。 （ ）出洞———东张西望 （ ）王爷搬家———厉害 （ ）屁股———摸不得 （ ）拿耗子———多管闲事 （ ）吃草———吞吞吐吐 （ ）吃辣椒———抓耳挠腮 亡（ ）补牢———为时未晚 洞里的（ ）———不知长短 盲人骑瞎（ ）———乱闯 （ ）八戒戴花———臭美 （ ）拉车———连蹦带跳 （ ）给黄鼠狼拜年———死巴结 2、 歇后语连线。 十五只吊桶打水 百发百中 千里送鹅毛 铁面无私 王婆卖瓜 黄土变成金 八仙过海 礼轻情意重 包公断案 自卖自夸 人门缝里看人 七上八下 万众一条心 各显神通 神枪手 把人看扁了 3、 将下列名著和作者的名字以及主要人物对应连线. 罗贯中 《红楼梦》 武松 吴承恩 《水浒》 孙悟空 施耐庵 《三国演义》 林黛玉 曹雪芹 《西游记》 诸葛亮 三、讲授新课句式的变换变换句式是根据表达的需要，把某一种句式变成另一种句式，而表达的意思不变。常见的句式变换有：1、 陈述句与反问句互换(1) 判断是肯定句还是否定句。(2) 肯定句：句前加（删）“难道”、“怎能”、句中加否定词。(3) 否定句：句前加（删）“难道”、“怎能”，句中去否定词。(4) 改句号为问号。 否定词有：不、非、否、没、无、弗、休、匪、免、勿、别、莫、勿、毋、冇、未.......有时在生活运用中，不变字词，只需注意变换语气也可。例如：陈述句：你应该好好学习。 反问句：难道你不该好好学习吗？2、“把”字句与“被”字句的互换。（1）把“把”字后面的短语提到句前。（2）紧接着写“被”字。（3）把原句中“把”字前面的短语写在“被”字后面。（4）把原句照抄完整。例如：把字句：我把钥匙放在了桌子上。 被字句：钥匙被我放在了桌子上。3、双重否定句与肯定句互换两种句式互换去掉（加上）两个否定词就可以了。例如：双重否定句：我不得不去帮助他。 肯定句：我得去帮助他。4、句子的转述。 在平常的学习生活中，有时需要我们把别人对自己说的话再说给另外一个人（即第三者），这就是转述。 进行书面转述时，语序不变，把“说”后面的冒号换成逗号，去掉双引号，同时将双引号内话中的第一人称（单、复数）改为第三人称。 例如：贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听得。” 改为：贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。课堂小练笔（一）按要求改写下面的句子。1、 广州真的将给亚洲、给世界奉献出一届“最出色的亚运会”吗？（改为陈述句） 2、多得些知识绝不是一件坏事。（改为肯定句） 3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变） 4、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句） 5、胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为肯定句） 6、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!(改为反问句) 7、他热情地和我握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为间接转述） 8、这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句） 9、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句） 10、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句） 11、水库里的水是用来发电的，这样白白放掉，不可惜吗？（改为陈述句） 12、我们应该孝顺父母。（改为反问句） 13、那声音似乎在告诉人们：胜利一定属于真样的队伍。（改为双重反问句） 14、读了这个故事，人们不能不深受感动。（改为陈述句） 15、小红是 ... ...