第3课时电磁铁的磁力 回基础练习 ①选择。 (1)下列因素中对电磁铁磁性强弱没有影响的是 A.电流的大 B.电流的方向 C.是否带铁芯 (2)科学兴趣小组对电磁铁磁力与线圈的关系进行了探究,关于探究结果,下列说法正确 的是()。 A.线圈圈数越多,电磁铁磁力越大 B.线圈圈数越少,电磁铁磁力越大 C.线圈导线越粗,电磁铁磁力越大 (3)在探究电磁铁的磁力实验中,皮皮利用相同规格的大铁钉和漆包线,自制了两个线圈, 两个圈数不同的线圈连接电路如图所示,闭合开关使电流保持不变,观察电磁铁吸引大头 针数目的多少,这一实验的目的是研究电磁铁的磁性与()有关 A.电磁铁的极性 B.线圈的圈数 C.电流的方向 (4)如图所示,弹簧测力计甲和乙的下面分别挂一个条形磁铁和铁块,已 知通电后电磁铁的左侧为N极。则闭合开关后,甲、乙两个弹簧测力计 的情况是()。 A.甲的示数会增大,乙的示数会减小 B.甲的示数会减小,乙的示数会增大 C.甲、乙的示数都会增大 2填空。 (1)搬运杂乱的废钢铁时,吊车上有一个强磁力的电磁铁, 时能吸起废钢铁,搬运 到别处时,电流 ,废钢铁便自动落下。 (2)电磁铁的磁性是 产生的,在其他条件不变的情况下,线圈圈数越 电磁铁磁力越大,线圈圈数越 电磁铁磁力越小 (3)电磁铁的磁力是可以 (4)为了使我们的实验数据更加准确,我们在吸引大头针数量的时候采取多次测量的方 法,电磁铁吸引大头针的数量越多,说明电磁铁的磁力越 (5)在做“电磁铁磁力大小与线圈圈数是否有关的实验时,要改变的条件是 三个电磁铁的线圈圈数差别要 ,这是为了使实验现象的差别更明显,便于观察。 B丫丫所在实验小组研究“电磁铁磁力大小与线圈圈数关系”的实验记录如下表 吸起大头针个数 线圈的圈数 第1次第2次第3次 30 31 150 96 97 79 (1)实验中,同学们是根据 来判断电磁铁的磁力大小的。磁力最大 的是 的电磁铁。 (2)做这个实验时,应该保持 和 不变。 (3)表格中①处比较合理的数据应是()。 A.31 C.96 (4)上表中,有一处数据明显不合理,你认为是数据 不合理,出现此情况的可能原 因是 (5)根据上表中的数据,可以得出结论 q在做“探究电磁铁的磁性与哪些因素有关”的实验中,亮亮同学做出以下的猜想。 猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性。 猜想B:通过电磁铁的电流越大,磁性越强。 猜想C:外形相同的电磁铁,线圈圈数越多,磁性越强。 为了检验上述猜想是否正确,亮亮设计了以下实验方案:用漆包线在大铁钉上绕若干圈, 制成电磁铁,如图所示的a、bc、d是实验中观察到的四种情况。根据亮亮的猜想和实验 完成下列填空。 1)通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少来判断它的 的不同。 (2)通过比较 两种情况,可以验证猜想A是正确的。 (3)通过比较 两种情况,可以验证猜想B是正确的。 (4)通过比较d中甲、乙两电磁铁,发现猜想C并不全面,应补充的条件是 ... ...
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