二系统分析与设计 任务一 探究系统分析的一般过程和基本方法（两课时） 一、教学目标 1.通过案例分析和讨论，说出系统分析的一般过程，归纳系统分析的基本方法。 二、教学重点、难点 系统分析的一般过程，归纳系统分析的基本方法 三、教学方法 讲授法，演示法，任务引导法 四、教学过程 1、情境导入 在解决了水龙头没关或漏水而造成的浪费问题后，大家认为由于学校所处城市雨水很多，可在学校屋面和校园硬化地面及塑胶操场等处做集兩面，对雨水进行收集、净化处理，以满足校园绿化、公共卫生方面的用水需求，以期达到节约用水的目的。 系统分析是系统设计的重要环节，我们可以把-一个复杂的设计项目看成系统T程，通过对系统目标、要素、环境、资源、管理和维护等的分析，可以准确地发现问题，深刻地揭示问题的本质，从而分析并有效地提出解决问题的设计方案。 2、新课学习 在现实生活中，我们每个人都会面临各种各样的选择和决策。决策方法有经验决策和科学决策，经验决策是人们惯用的方法，有时可能会导致失误;科学决策则可以最大限度地减少失误。系统分析就是一种科学决策的方法。 例如，在人口规模很小的县城，道路状况简单，公共交通线路的决策也简单。 设计者凭借经验，可以完成公交线路的设计。在人口规模巨大的城市，道路状况复杂，市民对交通的需求趋于多样化。这时若仅凭经验规划公交线路，容易顾此失彼，出现失误。如果把大城市的公共交通看作一个系统，综合考察全市的道路状况、人口密度的分布、不同区域的居民对公共交通的要求等，运用科学的方法进行综合分析和研究，就能设计出城市公交线路规划的最佳方案。 这种为了发挥系统的功能，实现系统的目标，运用科学的方法对系统加以周详的考察、分析、比较、试验，并在此基础上拟订一套有效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出改进方案的过程，就是系统分析。系统分析的显著特点是整体地而不是零星地处理问题，考虑各种主要变化因素及其相互的影响，全面地思考和解决问题。 借助于系统分析，可以正确地提出整体目标，恰当地选择方案，科学地确定行动的方略。 系统分析的一般过程 系统分析的出发点是为了发挥系统的整体功能，目的是寻求解决问题的最佳决策，而生产和生活中的-些问题，往往存在着许多相互关联的因素和一些不确定的因素，所以最佳决策只是在若干方案中寻求的相对令人满意的方案。 系统分析的一般过程可以描述为: 明确问题 设立目标 明确所分析的系统及其结构，确定所要研究问题的性质和范围，提出所要达到的日标，明确约束条件 收集资料 制订方案 收集相关资料，制订解决问题的各种备选方案，进行多日标的权衡与分析，并明确技术实股路线 分析计算 评价比较 对系统进行整体分析，对各子系统进行分析，对系统进行建模与推演，将各种方案进行评价对比 检验核实 做出决策 通过实证对方案的实施效果做出评判。如果对方案不够满意，还可按上述程序进行反复，直到获得满意的方案为止 系统分析方法一建模 系统分析方法是指把要解决的问题作为一个系统，对系统各要素及其之间的相互关系进行综合分析，找出解决问题的可行方案。用建模的形式对系统进行分析和研究的方法是系统科学的基本方法。建模的基础是找到不同事物或现象之间的相似性，这种相似性包括外形相似、结构相似、行为相似、功能相似或逻辑关系相似等。 复杂系统的分析和研究尤其重视模型方法。 模型可以说是现实系统的抽象与合理简化，利用模型可以用较少的时间和费用对实际系统进行研究和试验,并且可以进行反复演示和研究，因此更易于洞察系统的行为，但是在运用该模型时必须考虑这种简化对现实系统的影响。 模型有三个特征: (1) 它是现实系统的抽象或模仿; (2) 它是由那些与所分析问题有关的要素 ... ...
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