一系统及其特性 任务二辨析系统的基本特性 一、教学目标 通过技术试验,能从应用的角度归纳系统的基本特性。 二、教学重点、难点 系统的基本特性 三、教学方法 讲授法，演示法，任务引导法 四、教学过程 1、情境导入 2、新课学习 技术试验 按压式延时水龙头延时试验 试验目的:经历按压式延时水龙头延时试验过程，分析并从应用的角度归纳系统的基本特性。 情境展示:同学们将组装好的水龙头分别安装在学校的不同楼层进行试用体验，结果发现水龙头的延时时间并不完全相同，这是水龙头个体的差异还是同学们组装所造成的，或者是由其他外部因素所导致的呢? 问题分析:造成水龙头的延时时间长短不一一的原因有很多，我们这里只分析水龙头本身各部件的差异所造成的延时时间的不同。 试验准备: 材料:按压式延时水龙头测试套件。 工具:秒表、水压加压试验装置: 试验过程: 1.使用一种弹性系数的弹赞组装按压式延时水龙头，将其接到水压加压试验装置上。 2.设定水压值，对水进行加压，并在测试过程中保持术压为设定值不变。 3.按下水龙头压盖按钮，观察水龙头的工作情况。 4.记录此时水的压力值和在此压力值F水龙头的延时时间。 5.使用另外两种弹性系数不同的弹簧重新组装按压式延时水龙头，在保持水压相同的情 况下重复以上试验。 6.填写下表并分析测试结果。 次数 弹簧(不同的弹性系数) 延时时间(如果不能正常工作，则须写出原因) 1 弹簧1 2 弹簧2 3 弹簧3 分析: 1.通过试验你得到了哪些启示? 2.跟同学们交流并讨论，影响按压式延时水龙头延时时间长短的要素有哪些?它们之间的相互关系是什么?如果条件允许可以试一试。 系统的基本特性 整体性 整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。 具有相对独立功能的系统要素以及各要素之间的相互关联，根据系统功能依存性和逻辑统性的要求，协调存在于系统整体之中。系统的构成要素和要素的机能、要素的相互联系和作用要服从于系统整体的目的和功能，在整体功能的基础上展开各要素及相互之间的活动，这种活动的总和形成了系统整体的有机行为。任何-一个要素不能离开整体去研究，要素间的联系和作用也不能脱离整体的协调去考虑。如按压式延时水龙头，其阀体、压盖、阀座、圆柱形阀芯、阀腔、弹簀等要素在孤立状态下或简单地相加都不可能具有延时自动关闭水流的功能。 不能离开整体去分析系统中的任何-一个组成部分。-一个系统组织得好不好，就看它的整体功能即系统功能实现得好不好。例如，- -架C919飞机总共有几百万个零件，这些零件都不可能独立实现飞行的功能，但正是这些“不会独立飞行”的零件按照一定的结构进行组合后，就构成了能把人送上蓝天的庞大的飞机，从而实现了飞机的飞行功能。 系统的任何一个要素(部分)发生变化或出现故障时,都会影响其他要素(部分) 或整体功能的发挥。 思维碰撞 如果按压式延时水龙头复位时间变短且在复位状态下还是会有水流出，你认为是什么原因造成的? 马上行动 如何理解“系统的整体不等于各孤立要素之和”这句话? 相关性 相关性是指组成系统的各要素之间或系统整体与部分之间的相互作用、相互联系。例如，古代建筑拾梁式结构又称叠梁式结构，如图3-4所示，是一种梁架结构体系。抬梁式结构的特点是在柱顶上沿房屋进深方向架数层叠架的 梁，梁逐层缩短，层间垫短柱或木块，最上层梁中间立小柱或三角撑，形成三角形屋架。房屋的屋面质量通过椽、檩、梁、柱传到基础。这种结构在我国应用很广，官式和民间建筑中都很流行，特别在北方更是如此。它的优点是室内少柱或无柱，可获得较大的空间。当柱与柱之间的梁的跨度增大时，则梁的厚度要相应地加大，否则就不足以承受设计所需的重力，梁的跨度与梁的厚度之间的关系就反映了这一系统内部要 ... ...
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