《学会观察———最强眼力”挑战赛》教学设计 课题 学会观察 ———最强眼力”挑战赛 课型 活动课 学校 广州市番禺区化龙镇中心小学 年级 二年级 执教人 科目 心理健康教育 学习目标 1、情感、态度、价值观目标 在不同的观察活动中，感受专注观察的快乐与效率感。 2、过程与方法目标 尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观察方法，正确指引自己的观察行为。 3、知识与技能目标 学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。 教学 重点 尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观察方法，正确指引自己的观察行为。 教学 难点 学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。 教材分析 观察能力是小学生重要的学习品质之一，学习生活中的许多任务操作都离不开它。观察力的培养有助于提升学生的注意力品质，尤其是提升眼脑并用的操作能力。本设计针对的是观察的目的性及选择性，进行趣味性的“眼力”训练。 学生分析 二年级学生的观察力开始提高，但意志力较薄弱，还不能很好地调控自己。有意观察仍处于一种被迫状态。通过趣味任务的行为训练，让学生能够快乐地接受任务挑战，从中了解自己日常的观察状态，懂得利用观察的目的性和选择性，抓好观察的关键点，逐步培养专注观察的习惯。 教学方法 小组合作探究、观察法、多媒体教学法 教具学具媒体准备 多媒体课件、心理趣图、通关密语、号码答题板、计分板 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教学环节设计意图 导入阶段 1、展示江苏卫视《最强大脑》的宣传海报，介绍能人异士的“最强大脑”。 师问：同学们，你羡慕他们的最强大脑吗？（生答：羡慕）想要挑战我们的大脑吗？（生答：想！）好，猜猜看，今天我们将要挑战大脑的哪项能力呢？先来入门测试一下吧。 2、热身活动：识图回“家”。 展示一张房间图片，请学生仔细观察四周都有哪些物品，并熟悉细节（例如颜色、方位）。随后展示放大图，告知学生就是那些物品的一部分，只是将某部分放大了。需要学生把它们找到自己的“家”。 3、导出课题：恭喜大家通过眼力测试！（展示图片）原来我们都有一双闪亮的眼睛！欢迎大家参加今天的“最强眼力”挑战赛！（板书） 1、听教师展示，回答问题。 2、参与热身活动，猜测主题。 多媒体课件 知识类竞技等题材的综艺节目层出不穷，包括最近热播的《最强大脑》，里面就有不少观察能手。故此借题发挥作为本次课程的背景，有利于吸引孩子们的注意力，更好地切入主题。 根据先易后难的顺序，用图片鲜明具象的展示激起学生情绪，开始“眼力”挑战，顺势引出主题。 展开阶段 介绍“最强眼力”挑战赛总规则：我们将分8个小组参加挑战赛，共有三关。其中三个小组会收到老师随机派发的“通关密语”（作为通过小提示）。累计小组通关成绩，最终分值最高者将获得“最强眼力”称号，大家要一起努力哦！ 活动一： 数一数，神秘树和人。 第一关挑战马上开始！ 1、展示心理趣图10秒。 2、提问： 1）看到第一眼，你看到了什么？ 2）限时一分钟，数一数树上有多少人脸？（再展示） 3）加时一分钟，再数一数树上有多少人脸？（再展示） 4）再加三分钟，小组讨论树上到底有多少人脸？（再展示） 3、请学生交流展示各小组观察结果，亮出通关密语———观察要有目的。 4、点评：恭喜大家顺利通关！带着目的去观察，的确能让我们观察得更仔细、更全面，那么，接下来更难的挑战要来了！ 活动二： 辨一辨，谁的脸特别？ 1、展示一个图集。 2、规则：图集中的面孔有一张很特别，与其他的面孔都不相同，你能最快找出来吗？ 3、请小组代表汇报分享。 4、提问：回忆一下，你们刚才是怎样吧这张与众不同的脸找出来的？ 5、点评：是的！就是找出这张脸 ... ...
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