程序基础知识 程序的构成 【教学目标】 知识与技能 （1）了解程序的构成； （2）掌握三种基本的语句:赋值语句、注释语句、结束语句； （3）了解函数的概念,掌握一些常用的基本函数的用法； 过程与方法 （1）通过程序实例，让学生了解程序的构成，并且掌握三种基本的语句:赋值语句、注释语句、结束语句，了解函数的概念,掌握一些常用的基本函数的用法。 （2）在编写调试程序的过程中培养分析问题和解决问题的能力。 情感态度与价值观 逐步养成良好的程序设计习惯。 【教学重难点】 （1）赋值语句，并且正确地运用到所编写的程序中； （2）了解函数的概念,掌握一些常用的基本函数的用法。 【教学方法】 讲解、讨论、实践、探究。 【教学过程】 一、情景导入 看视频，引出教材上“孙悟空上织女星”程序的趣味问题。 二、新课新授 1. “孙悟空上织女星”程序 与学生一起分析问题： （1）孙悟空大约要翻多少个筋斗才能到达织女星； （2）如果一秒一个筋斗，需要多少年能到达织女星。 确定算法。 编写VB程序。 小节：一个程序是由若干程序行组成，一般一个程序行有一条语句。 2. VB常用语句 通过分析“孙悟空上织女星”程序，讲解VB常用语句。 （1）赋值语句 以赋值语句 “Let j=5.4*10^4” 为例，阐明语句一般情况下由定义符与语句体组成，定义符用来表示该语句的功能，语句体表示具体执行的内容，其格式：Let 变量=表达式。 赋值语句的作用：把赋值号右边的表达式的值赋给左边的变量 问：赋值语句中“=”是不是通常意义上的等号？（等号两边是可以互相交换的。） 实践1： Let a=2 Let 2=a 教师说明：赋值符号是具有方向性的。 实践2： Let x = 1 Let x =2 ？x 执行这2条语句后x变量中的值多少？ 教师说明：语句执行具有顺序性，如果变量中原来有数据，当赋予新的数据后，新的数据将替换原来的数据。 布置学生完成教材P90“探究学习”。 （2）讲解注释语句 格式：Rem[注释内容]，Rem也可以用单引号来代替。 （3）讲解结束语句 格式：End 布置学生完成教材P91“实践学习”。 3.函数 （1）拎出“孙悟空上织女星”程序中的“Let n = Int(z / j)”语句，引出函数。 让学自学P92内容，完成P93“探究学习”（1）。 （2）通过实例学习Inputbox函数。 在VB程序中输入：Let n=InputBox(“输入姓名”,”输入姓名对话框”,”张三”)，并运行程序，利用产生的对话框讲解Inputbox函数的格式。 让学生完成P93“探究学习”（2）。 4.课堂小节 程序的基本构成：一个程序是由若干程序行组成，一般一个程序行有一条语句；VB常用语句：赋值语句、注释语句、结束语句；函数。 ... ...
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