第1课 走进数据 教学设计

2020学年六年级上册信息学科集体备课教案 课题：第 1 课 走进数据 第 （ 1 ）课时 周 次 1 星 期 1 总课时 1 教 学 目 标 1. 通过身边的信息让学生了解什么是数据。 2. 了解现代信息技术对记录数据所产生的便利。 3.明白数据记录的方式。 重点 了解什么是数据，以及数据记录方式。 难点 概括数据记录方式的特点。 作 业 设 计 在生活中，你身边的数据是如何记录的？ 板 书 设 计 走进数据 一、感知身边的数据 二、数据的记录 考 点 梳 理 知道常用的数据记录方式 教 学 反 思 本课内容学习应该很轻松。现代生活中的数据，大家都不陌生，反而对过去的一些数据记录方式，不太清楚。所以老师花点时间找些视频，让学生了解过去与现代的数据记录方式。对于了解这些方式的优缺点，激发学习的兴趣，很有帮助。最后用在线作业交流，让同学们理解现在数据记录的优势。所以本课的学习主要还在于了解数据记录方式，激发学习兴趣，为本单元后几课的学习打下基础。 导学流程： 首次备课 二次修改 第一步 前置学习一一亲历 师：暑假时，爸爸妈妈想要带小红去杭州玩，小红兴奋极了，她想从网上做一下去杭州的攻略，你觉得小红要进项哪些攻略呢？ 生1：要看看哪里好玩 生2：要选择交通工具并根据时间订票。 生3：要订酒店 …… 师：那么同学说的这些就是数据。我们今天一起来学习《走进数据》 第二、三步 合作互助展示交流———体验与领会 （一）探究与论证 一、感知身边的数据 师：刚才同学们说的都是数据，那什么是数据，你们身边还有哪些是数据呢？请同学们分小组讨论一下，由组长汇报讨论结果。 活动一：1.分小组讨论“我们身边存在哪些数据”。 2．小组汇报结论。 （二）探究与论证二 师：看来我们身边存在着许许多多的数据，那我们能否总结一下，数据的定义是什么？什么是数据？ 总结：数据是事实是观察结果。数据可以使连续的值，比如声音、图像，还可以是符号、文字等。 第四步 巩固提升一一领会 二、数据的记录 师：现在小红查好了去杭州的攻略，那她能用什么方式将这些攻略记录下来？ 生1：写在笔记本 生2：记录在手机上，手机拍照…… 师：记录的方法有很多，那同学们知不知道最早人们用什么方式记录数据？ 生：结绳记事。 师：那我们还可以用哪些方式来记录数据？分组讨论。 师补充：是的，甲骨文→竹简→纸张→计算机 思考：如果人们仍然使用笔和纸记录所有的数据，世界会变成什么样子？ 第五步 拓展延伸———内化 通过这节课的学习，大家对数据有什么了解？