第15课创编游戏 教学目标 1.掌握运用绘图编辑器绘制舞台背景的方法。 2.通过设置迷宫角色起始位置脚本，了解对角色进行初始化设置的必要性。 3.认识“如果……”“碰到颜色……”等指令，编写并判断角色是否碰到边沿和终点的脚本，体验分支结构程序设计的思想与方法。 重点与难点 教学重点：认识“如果……”“碰到颜色……”等指令，掌握编写分支结构程序的一般方法。 教学难点：掌握编写分支结构程序的一般方法，理解为什么要重复进行条件判断。 环境与素材 互联网计算机教室 scratch 3.0 教学内容 绘制舞台背景，了解角色初始化，分支指令，游戏设计思想。 教学过程 引入： 通过前面几节课的学习，同学们对scratch这个软件已经熟悉了很多，也学会了通过键盘来操纵角色进行移动的方法，在这些基础上，我们可以开始尝试自己编写游戏了。同学们先来看看老师做的一个简单的游戏。打开案例，简单介绍游戏的原理以及程序的结构。 新授： 创意构思 老师在做小游戏的时候，首先是考虑好打算做一个什么样的游戏，需要用到什么背景，用到哪些角色，制定哪些规则。 舞台：起点，终点，道路。 角色：小猫。 动作设计：键盘控制小猫移动，遇到绿色草地就回起点，碰到球就说“我成功了”。 设计舞台 在舞台工作区，点击背景按钮，选择绘制，进行游戏背景绘制。 设置好终点标记。 用到填充工具，稍微做一下讲解，避免同学们在画图上浪费过多时间。 设计脚本 找到小猫起点坐标，作为小猫碰到边界返回起点的依据。 编写键盘控制小猫上下左右移动的脚本。案例为简单版本，可以自行调整小猫翻转与旋转。 游戏规则，小猫从起点开始到终点，遇到边界回到起点算丢了一条命，最后成功了看左上角数字知道尝试次数。 循环结构：游戏过程中要一直侦测小猫的状态，所以要一直蓄奴换执行。 分支结构：在循环过程中分别判断小猫如果碰到边界，就回到起点并且变量数量+1.如果碰到终点就说“我成功了。” 游戏还有个非常关键的是初始化，在游戏开始的时候，我们要让小猫的位置以及生命数量都回到起始状态。不影响下次游戏。 体验与改进 学生根据自己的想法进行设计一个简单的游戏，关键在于过程的考察。 交流 展示学生作品，并且让学生说明设计意图，运行观察是否存在漏洞。 总结 主要学习程序设计的流程以及分支循环结构的用法，并且体会游戏开始初始化的重要性。 教学反思
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