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课件网) 看图，理解两幅图的内容，思考：两幅图的不同之处是什么呢？爸爸、妈妈面对跌倒的孩子，采取的态度和方式会有什么不同吗？ 20“精彩极了”和“糟糕透了” 课文讲了一件什么事？ 八九岁时，巴迪写了 。母亲说：“ ！”父亲却说：“ ！”长大后，巴迪才明白父母不同的评价都是对自己 。 精彩极了 糟糕透了 爱 人生中的第一首诗 默读课文1-14自然段，思考一下问题： 1、巴迪写的第一首诗，母亲是怎样评价的？父亲是怎样评价的？用“ ”划出来。 2、听到评价后巴迪的反应有什么不同？用“~~~~~~”划出来。 自主学习提示： 小组合作交流 深入学文 品读课文 母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！” 我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 “我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 这诗差劲儿极了，还给我看，父亲皱着眉头说：“ 。” 就写了一首诗就给我看，父亲生气的说：“ 。 ” 这首诗错误很多，父亲严厉地说：“ 。 ” 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。 几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。 巴德.舒尔伯格是美国著名的畅销书作家，在其68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台，由他担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓。其短篇小说《“精彩极了”和“糟糕透了”》，入选了本册课文。 我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。” 父母不同的评价对“我”有什么样的影响呢？“我”又有什么感受？带着这个问题请同学们默读第16、17自然段。 一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。 所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。” 鼓励 自傲岛 警告 自卑岛 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。 推荐一本书： 《爱的教育》一书是一个意大利四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记。全书共一百篇文章，主要由三部分构成。该着作由意大利作家亚米契斯耗时近十年完成。无论哪一章，哪一节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。 母亲的爱像蜜罐中的蜜，甜甜的，告诉我失败时不要失去信心； 父亲的爱像药罐中的药，苦苦的，告诉我成功时不要骄傲。 在生活中，我们要做一名清醒的舵手，驾驶着这艘爱的小船，不因鼓励或警告而驶错方向，这样才能达到胜利的彼岸！“精彩极了”和“糟糕透了” 学习目标： 1.有感情地朗读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。 2.理解父母不同的评价对巴迪人生的影响。 3.能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。 重点难点： 1.体会课文中含义深刻的句子的意思。 2.从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。 德育渗透点： 从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。 教学准备：多媒体 课时： 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 1、与孩子谈话：你小时候跌倒，你父母是怎么做的？ 2、课件出示两幅图画：一幅是孩子跌倒了，抬头看着妈妈，喊道：“妈妈，快来……”另一幅是子跌倒了，抬头看着爸爸，喊道：“爸爸，快来……” 今天，我们再次跟着巴德先生学习的这篇文章，题目叫《“精彩极了”和“糟糕透了” ... ...
