第8课 修饰表格 一、教材分析 本课是在学生学会插入、制作表格的基础上，继续学习如何对表格进行修饰美化。教师可以通过引导学生用观察、对比、小组互助等方式领悟修饰表格的方法及技巧，并且能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用。本课另一个重要的内容师生及时评价，及时对表格进行个性化修饰并关注表格整体美观。 二、学情分析 本课教学对象为四年级学生，在初步学习WPS文字的编辑、美化文档及插入表格之后，进一步对表格进行设计、调整、修饰。四年级学生既乐于接受新事物，又乐于学习交流，更乐于实际操作，这都为进一步学习修饰表格奠定基础，提供动力。 三、教学目标与要求 1. 掌握调整表格的方法。 2. 掌握多种修饰表格的方法。 四、教学重点与难点 1. 重点：调整表格、设置表格样式。 2. 难点：单元格底纹设置。 五、教学策略 本节课根据四年级学生的年龄特点特设置了挑战比赛的形式，激起学生的斗志，主要采用创设情境、自主探究、任务驱动和小组合作等方法，通过情境导入，以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体，学生在自主学习、合作交流的学习环境中完成本节课的学习任务。 六、课时安排 安排1课时。 七、教学准备 计算机教室、多媒体课件。 八、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 在上课之前，我就了解到我们班是一个观察能力最强的班级。今天，老师来试一试你们。 下面的两张表格有五处不同，你能找到吗？（如图1、图2所示） 图1 图2 这个都难不倒大家。你知道怎么把表格修饰得简洁美观？想学吗？ 学生回答，教师板书。 板书：修饰表格。 【设计意图】设置悬念，在简单的对比中激发学生的学习兴趣。 （二）新课讲解，了解新知 我们的同学动手能力这么强，敢不敢来个比赛。小组每完成一次，集体晋级一次，晋级成功的小组将获得这个宝盒。 挑战一：调整列宽行高、单元格对齐方式 自学教材第37页，尝试调整列宽行高、单元格对齐方式等。时间3分钟。 教师巡视，用多屏互动方式展示学生不同作品，让学生自己发现哪个作品好，好在哪里；哪个作品不好，如何改善？ 点拨：我们在调整列宽行高时，要注意指针形状，拖动到适当位置。要根据我们的需要，选择合适的“单元格对齐方式”。 板书：列宽行高 单元格对齐方式 学生上台示范，解决困难。 给修饰得快又美观的小组进行晋级一次。 【设计意图】在自主学习中发现问题，以对比方式解决问题，培养学生自学及动手能力。 （三）探究感悟，构建新知 挑战二：设置表格样式和单元格底纹 1. 制作要求： （1）小组合作完成教材第38页至第39页内容。 （2）注意简洁明了，美观大方。 操作时间：8分钟 教师点拨：在这个操作过程中，你遇到什么问题？（引导学生提问） 帮助学生解决部分问题。 教师演示并点拨。 2. 设置表格样式有三种方法： （1）快速法。 ①单击表格左上角的“”图标，选定整个表格。 ②在“表格样式”选项卡中选择自己喜欢的样式。 （2）个性法。 如果对表格样式不满意，可以通过“表格样式”选项卡中的各种命令来修饰表格。 ①选定单元格，单击“表格样式”选项卡中“底纹”的下拉按钮，选择“主题颜色”中的“印度红”。 ②单击“表格样式”选项卡中“边框”的下拉按钮，选择“边框和底纹(O)…”，在弹出的“边框和底纹”对话框中设置边框颜色为“标准色”中的“深红”。 （3）快捷法。 右击选定的单元格，在弹出的快捷菜单中单击“边框与底纹(B) …”命令，打开“边框和底纹”对话框，修饰表格。 3. 底纹的设置还可以应用于哪些地方？ 是的，底纹设置还可以用在单元格、表格、文字、段落。 板书：表格样式 边框底纹 【设计意图】奖励办法采用晋级方式，让孩子体验成功乐趣。学生帮助学生解决问题，利于培养他们的合作意识、集体意识。 （四）拓展应用， ... ...
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