《水墨改画》 【教学目标】 1.知识与技能目标：了解什么是变体画，尝试用水墨画的表现形式改画油画作品。 2.过程与方法目标：感受水墨画工具材料的表现丰富性，表达自己创作意图。 3.情感、态度与价值观目标：感受水墨改画的乐趣。体验这种新的水墨创作方式。 【教学重点】 了解水墨改画创作的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料创作有水墨画情趣的作品。 【教学难点】 在理解原作的基础上如何利用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有童趣的作品。 【教学准备】希沃授课软件、希沃授课助手、 【学习准备】笔、墨、纸、砚 【教学过程】 一、导入：（8分钟） 1．同学们一定知道咱们中国的传统画是水墨画，水墨画必须要用———毛笔来画。老师现在用毛笔画出了一些线条，你能找找这些线条有什么区别吗？ 学生回答。 2．是的，用毛笔能画出粗细、浓淡、干湿等变化的线条。这些变化都是怎样产生的呢？这主要归功于蘸墨和运笔的方法，怎样做呢？现在老师请同学们看一段视频。 3．视频上出现了两个词，还记得吗？（中锋、侧锋）中锋用笔和侧锋用笔是水墨画最基本的两种用笔方法。 现在老师请大家把刚才视频上蘸墨和运笔方法练习一下，体会一下墨线粗细浓淡干湿的变化。（倒计时2分钟） 4．其实除了墨线这个最主要的水墨画构成要素，我们在低年级还学过大大小小的墨点、成片成块的墨块。无论是墨点、墨线还是墨块，都可能有浓淡干湿的变化。 5．同学们一定想不到就是这些墨点、墨线和墨块能表现出各类水墨画作品，同学们一定没听说过这些墨点、墨线和墨块也能改一改外国美术作品，今天我们一起来学习《水墨改画》。（点课件） 二、分析作品总结方法（6分钟） 6.梵高的《向日葵》很多同学不陌生，你知道这件作品是用什么材料表现的呢？你是怎么看出来的呢？（学生可能有各种答案，让学生先回答完，教师纠正一下。）这件作品是用油画表现的，梵高画了许多组向日葵，这其中的一幅。今天我们一起尝试用水墨画的方法来改一改类似的油画作品。 7.之前我们练习了墨线，那谁能先说说这幅画中哪些地方可以用墨线来表现？学生回答，教师手动确认。哪些地方可以用墨块来表现呢？学生回答。 同学们想的都对，其实，同一个对象也可以用不同的方法来表现，你们看（出示向日葵不同的表现方法）向日葵的花蕊有人用墨点加墨块，有人用墨点，还有人用了墨块加墨线。这些方法都很好地表现了向日葵的特征。 8.这边有几张改好的作品（点课件），同学们，你比较喜欢哪一张？和原作有什么不同？学生回答。 9.其实，水墨改画可以把原来的画用水墨的形式原原本本地画一遍，也可以加进自己的想法，最后的效果和油画原作有很大的不同。 三、示范操作加深印象（6分钟） 10.油画作品除了静物题材，还有人物题材，现在我们来欣赏一张法国画家马蒂斯的作品———《坐着的女人》，这张人物本身已经有了一定的装饰性，同学们，要是你改的话你会怎么改呢？你们的想法都不错，等会可以实践一下。老师的手也痒痒了，也将这件作品改了改，请看！（放视频） 11.估计大家想跃跃欲试了，不过动手之前老师要请大家先来欣赏同龄人的作品，也许可以帮助你找到灵感。（点课件作品欣赏） 四、学生作业（10—12分钟） 12.现在老师把时间按交给大家。（展示作业要求） 从以下的三幅油画作品中挑选一幅用水墨表现，可以临摹原作的内容，也可以添加自己的想象。 五、展示和评价（2—3分钟） 13学生自评和互评。（拍照展示，自评和他评） 六、拓展（2分钟） 14拓展 今天我们改了油画作品，其他形式的美术作品能不能用水墨改呢？当然可以，你们看，经常记录古人生活的汉代的画像石被同学用来记录自己生活了，版画《老鼠嫁女》被同学们改成了一场现代婚礼。创造无边际，也许 ... ...
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