第13课 进入“我的空间” 【教材分析】 本节课的教学内容主要是围绕“我的空间”展开，是学生在学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，要学习的一种新的网络交流方式。本课内容避开了注册，直接用上节课注册的“江苏省中小学信息技术学习网”帐号登录个人空间。作为个人空间的第一节课，要求对其进行初步的认识，学会在“我的空间”上发表日志和照片。 【学情分析】 四年级的学生有使用QQ的经历，用过QQ自带的空间，也刚刚学习使用BBS论坛，为本节课要学习的知识和技能做好了充分的准备。学生具备自主学习能力，能够进行有效的知识迁移，完成学习任务。 【教学目的与要求】 1. 知识与技能 （1）了解“我的空间”的含义，能登录“江苏省中小学信息技术学习网”“我的空间”； （2）学会在“我的空间”上发表日志和照片。 2. 过程与方法 运用旧知迁移，自主学习发表日志和照片的方法。 3. 情感、态度与价值观 （1）增强学生对于网络交流运用的新认识。 （2）增强学生利用“我的空间”与人交流的学习热情和兴趣。 4. 行为与创新 （1）培养学生文明使用“我的空间”进行交流的道德观。 （2）能主动思考如何将“我的空间”应用到日常学习生活中。 【教学重点与难点】 重点： 了解“我的空间”的意义和作用。 学会在“我的空间”上发表日志和照片。 难点：运用选项卡对“我的空间”进行初步的管理和使用。 【教学方法与手段】 联系学生生活，关注学生体验，采用任务驱动法、小组合作、自主学习等方法，培养学生运用网络进行交流的能力。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 多媒体网络教室、多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入 出示文字：我的房间在家中，你拥有自己的个人房间吗？能具体谈一谈你的个人房间吗？ 教师修改板书（将“房”改成“空”）：我的空间。那你是否也拥有自己的个人空间呢？ 学生交流：谈谈自己的个人房间以及用途。 从学生熟悉的人人拥有的“我的房间”谈起，学生较有话语权，然后稍作改动，引出本课课题，水到渠成。 认识“我的空间” 教师提问：什么是“我的空间”？介绍：互联网上“我的空间”又称个人主页，在“我的空间”上可以书写日志，上传自己的图片等。通过多种方式展现自己，是一种网络交流方式。 教进入“教师空间”。教师演示登录自己的个人空间。 浏览并介绍。 （可安排部分有“我的空间”使用经验或初步了解的同学谈谈） 在教师的引导下，感受个人空间中的选项卡，选择浏览方式，感受不同的选项卡之间的区别和意义。 认识“我的空间”是个非常重要的环节，学生的认知结果往往会影响到学生学习“我的空间”的态度与兴趣；同时也是解开学生在学习电子邮箱、论坛后为什么还要学习“我的空间”的困惑。当学生对“我的空间”有一定的认识后，引出个人空间注册及日志的发表则显得顺理成章。安排由教师引导学生浏览环节，意在培养学生浏览的方法及意识，为下文学生自主探究后浏览自己和他人的日志作铺垫。 登录“我的空间” 组织学生登录“江苏省中小学信息技术学习网”，并进入“我的空间”以及其他链接的浏览。要求：推荐一个你认为最棒的“我的空间”，并说说“棒”的原因所在。 学生进入“江苏省中小学信息技术学习网”。学生进入登录页面,输入已经注册的用户名和密码登录。浏览“我的空间”内容。 学生根据兴趣自发进行网页的选择性浏览，能有效促进学生对新事物的感受和体会。 发表日志 （1）日志介绍。通常，人们把在空间上发表的文章称为日志。那怎样上传日志呢？ （2）组织学生发表日志。 要求：发一个谜语，但不提供答案，注明答案两周后揭晓谜底。 （3）发表日志经验交流。 需要填写哪些栏目？还有什么新发现？ 强调：文明、健康、快乐地 ... ...
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