修饰表格 一、教材分析 学生在前几节课初识了“WPS文字”的界面，能利用“WPS文字”进行文字的基本处理和插入表格的基本操作，能够利用“WPS文字”解决一些实际问题。通过本课内容的学习，学生能根据实际情况对表格进行修饰和调整，复习巩固文字的字体、字号、字形和字色的设置，学会调整表格的行高和列宽、单元格对齐方式、设置表格样式、单元格边框和底纹等，让我们的文档更漂亮，更加赏心悦目。 二、学情分析 本课教学对象为小学四年级学生，对信息技术课兴趣浓厚，但动手操作能力还有所欠缺，自主学习能力与探究能力还有待加强。学生在前一节课学会了插入表格，迫切需要对表格进行修饰和调整，让表格整洁美观。通过这节课的学习能够提高学生整理信息的基本能力、审美能力和学习能力。 三、教学目标 （一）知识与技能 1.复习巩固文字的字体、字号、字形和字色的设置方法。 2.学会调整表格的行高和列宽、单元格对齐方式、设置表格样式、单元格边框和底纹。 （二）过程与方法 1.用观察、对比的方法领悟如何修饰表格。 2.通过自主学习和小组合作的方式，学习相关的知识和技能，培养良好的学习习惯。 3.能够灵活地对几种修饰方法进行综合运用，培养丰富和完善作品的能力。 （三）情感态度与价值观 1.通过修饰表格，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。 2.通过师生协作和学生小组活动，培养学生合作团结的精神。 3.通过任务驱动，培养学生用表格来解决实际问题的意识。 四、课时安排 1课时。 五、教学重点与难点 1.教学重点：单元格边框和底纹的设置 2.教学难点：单元格边框的设置，根据实际对表格进行修饰和调整 六、教学方法与手段策略及方法 1.自主学习与团队合作； 2.过程评价与课程整合； 3.任务驱动与分层施教； 4.技术学习与情感渗透。 七、课前准备 教学课件、学习资源（半成品表格、广播教学软件） 八、教学过程 （一）创设情境，激趣导入 1.师展示两张表格，引导学生对比观察。师：同学们，观察这两份表格，你喜欢哪一份？为什么？生：第二张表格，漂亮、整齐…… 2.师：既然大家都喜欢漂亮的表格，那么同学们想不想知道老师是如何将第一张表格打扮成美观大方的第二张表格，让它变得赏心悦目的呢？生：想！ 师：好，今天这堂课我们一起来学习如何修饰表格，让表格变得整洁又好看。（板书：修饰表格） 【设计意图】通过两张表格的对比，充分调动学生的积极性，激发学生兴趣，培养学生审美能力的同时让学生对本节课的学习内容充满期待。 （二）分层学习，尝试新知 1.调整列宽和行高 （1）启发思考：让我们再来看这两张表格，为什么第二张表格这么受欢迎呢？它在哪些地方进行了修饰？ 小组合作，寻找第二份表格的被修饰处。教师巡视，了解探究收获。 小组汇报从文字、列宽和行高、对齐方式，边框底纹等方面来说。（板书：文字 列宽和行高 对齐方式 底纹） 师：同学们观察得不光全面，而且很仔细，尤其是我们的第 组同学。下面，我们一起来实践一下修饰过程。 （2）师：请同学们打开桌面上“学习资料”文件夹中的《课程表》，首先来解决同学们所说的单元格大小不一，杂乱无章的不足之处。自学书上P24调整列宽和行高，并在表格上试一试，最先调整好的同学举手示意，有小奖励哦。 小组尝试探究解决，师巡视指导。 师提示：操作的过程中如果不小心操作错误，要及时利用撤消功能改正错误。 （3）师展示调整好的作品，并请这位同学演示操作，演示时师讲解，提醒调整列宽时不要超过页面边距，注意整体布局与美观。 【设计意图】（1）通过对表格的整体分析，了解这节课所要达到的知识技能目标。（2）经观察研究发现，在进行行高列宽布局调整之前，对调整文字设置字体字号的意义不大，所以我大胆对对教材进行了重组 ... ...
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