《渔舟唱晚》教学设计? 教学目标： 1、介绍民族乐器———古筝，了解古筝的音色和表现力，它怎样体现乐曲表达的情绪和意境 。 2、通过欣赏《渔舟唱晚》，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感 。 3、引导学生听辨、讨论、联想，综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。? 教学重、难点 1. 通过聆听乐曲《渔舟唱晚》，感受音乐，想象音乐，发展学生形象思维的能力，并能运用音乐表情术语进行正确地描述。 2. 体验我国民族乐器———筝丰富的音乐表现力。 教学准备：古筝?、多媒体课件? 教学流程：? 一：导入：播放古琴的图。 师：我们上学期就认识，感受了我们民族古老乐器--古琴，它的音色古朴浑厚而悠远。这节课，老师要跟大家一起认识和了解我们的另一件民族乐器--古筝。 二：授新课 1、介绍筝（_??¤?????????_）。 认识古筝结构、音色，对比古琴。 （对比古琴古筝结构不同，更好辨识古筝。） 2、初听音乐 介绍曲目作者和曲目来源。 师：《渔舟唱晚》是表现江南水乡傍晚的美景和渔民充满乐趣的捕鱼生活。 3、复听音乐： 欣赏动画，分辨音乐结构。 板书小标题。 4分段欣赏 第一部分： a、乐曲速度怎么样？ ????? b、乐曲中的颤音，滑音让你们想到了什么？ ????? c、这一部分表现了怎样的意境？ ?师小结：第一段，抒情的慢板。以韵致悠扬而富于歌唱性的旋律，同时配合左手“吟、揉、按、滑”等装饰技巧，描绘出一幅夕阳映照万顷碧波的画面，抒发了作者内心的感受和对景色的赞赏。? 第二部分? a、乐曲中速度有什么变化？力度变化让你想到了什么？? b、听音乐，学生用身体语言模仿“百舟竞归”，并哼唱主题部分，体会喜悦情绪。 ????c、这部分音乐表现了怎样的意境？? 小结：第二部份，音乐节奏加快，情绪趋于热烈，排比的小分句使乐曲情调活泼，跌宕起伏，犹如 水波荡漾，形象地表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风破 浪前进的欢乐情绪，把打鱼的乐趣展现得惟妙惟肖。 第三部分? ????? a、乐曲中的双劈，花指，刮奏让你想到了什么？? ????? b、速度的变化让你联想到什么画面？ ????? c、这部分音乐表现了怎样的意境？ 师小结：第三段，快板。在旋律的进行中，运用了一连串的音型模进和变奏手法，形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声。随着音乐的发展，速度逐渐加快，力度不断加强，运用右手拇指较有力度的“双劈”，音色既明亮又浑厚，再加上“花指”及“按滑迭用”等古筝特有的各种手法予以辅奏，很好地展现出渔舟近岸、渔歌飞扬的热烈情景，? 尾声? ??? a、乐曲中的“刮奏”技巧，让你想到了什么？? ??? b、尾声音乐表现了怎样的意境？? ??? c、速度有怎样的变化？? 师小结：尾声部分，在高潮突然切住后，尾声缓缓流出。用左右手交替刮奏，突出古筝特有的韵味，展现水流在满载而归的小船冲击下，激流拍岸的美妙声响。紧接之后，逐渐过渡到原来的慢板节奏，营造出一种余味无穷的氛围，描绘出晚霞里渔舟满载而归的情景。 ? ?5、完整欣赏? ???师：现在，让我们带着这些美丽的画面，再一次完整的聆听完整这首乐曲，这一次我们来听一位青年演奏家王中山演奏的版本。相信同学们一起会有不一样的感觉。 6、课外拓展。 欣赏2008年奥运会上《春江花月夜》古筝视频 7、总结： 师：同学们，通过今天的学习，我们领略民族音乐带给我们的无穷魅力，希望同学们在今后的学习中，多了解名族音乐，因为民族的就是世界的！谢谢大家！ ... ...
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