可爱的家教学设计 教学目标 ?1、知识与技能目标:??认识“弱起小节”。并准确演唱歌曲的弱起节奏。 ?2、过程与方法目标:?学会用感情演唱歌曲《可爱的家》。 ?3、情感态度与价值观目标:培养学生学习音乐的兴趣,感受到家庭的温暖,启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭。 学情分析 我校七年级学生虽然经历过小学音乐学习阶段。但大部分学生都来自周边农村。有的甚至没有小学音乐课,连一首完整的歌曲都不能唱出来。更不要说学习过音乐乐理知识。因此,教学中对学生的要求不能太高。主要培养学生对音乐的兴趣爱好。 重点难点 ???? 1、通过歌曲的学习,感受和体会家庭的温暖。 ???? 2、准确地演唱歌曲的弱起节奏。 ???? 3、能用优美、安详的声音演唱歌曲。 教学过程 ?一 、导入 ???? 图片导入:欣赏一组有关家庭的温馨照片。讨论“家”的含义是什么? (导入时让学生欣赏照片就能把学生带到温暖、充满亲情的气氛中。让他们感受到家的温馨。) ???? 初听音乐,感受音乐。引出新课题《可爱的家》。 二、简介《可爱的家》这首歌曲的创作背景。 ???????? (利用多媒体展示给学生看) 三、音乐知识 1.认识弱起小节。 ? (1)复习四四拍的含义 ???? ????以四分音符为一拍,每小节有四拍。 ?? ??????提问:这首歌曲中是否每小节都是四拍? ???????? ???????不是,首尾俩小节不是。 ??????? ?思考:那我们怎样解释这个怪现象呢? ????????? ?????每小节有四拍的是“完全小节”。 ??????????? ???不足四拍的是“不完全小节”。 ? (2)从观察火车图片上的秘密学习节拍的强弱规律。 ???????????????? 四二拍???? 强??? 弱 ???????????????? 四三拍???? 强??? 弱???? 弱 ???????????????? 四四拍???? 强??? 弱??? 次强?? 弱 ????? (3)弱起小节 ????????? ??如果歌曲的某一小节是从弱拍开始的,这种小节叫弱起小节。 ? 注意:弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全 的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 ? 四、再次聆听歌曲并分析歌曲。 ?????? 1、感受四四拍强弱规律。 ???????2、提问:歌曲的旋律是平稳还是起伏跌宕?? ???????????? ????(旋律平稳) ?????? ?3、思考:歌曲共6个乐句,是否有相同的乐句? ???????????????? (总结:a+a’+b+b’+c+b’) ? 五、学唱歌曲 ?????????????1、教师教唱,学生跟唱。 ????????????? 2、男生女生分组演唱。 ? 六、课堂总结 ???????? 每个人都有一个小家。在学校,我们拥有一个大家。无论小家大家,我们都应该彼此和睦相处,互相关心。让我们珍惜这份家庭的缘分,从现在起,关爱家人,关心他人。
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