第3课时 旋转 【教学内容】 教材第31～32页例3、例4，相对应的“做一做”及练习七的第7～10题。 【教学目标】 1．让学生初步感受生活中的旋转现象，初步体会旋转的特点。 2．通过学生讨论合作交流，培养学生的合作参与意识和动手能力。 3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。 【教学重点】 感知认识旋转现象，并能根据旋转特征正确辨别旋转现象。 【教学难点】 动手操作，体验旋转。 一、情境导入 课件展示游乐场各个项目运动的画面。(风车、旋转飞机和兔子时钟指针的转动) 师：今天我们来研究游乐场剩下的这些项目的运动。请大家用手势比画比画。 学生观察这些图形的运动特点，并用手势比画物体的运动。 师：同学们做得真好！像这样都是绕着一个固定的点转动的，就是我们今天要学习的运动方式———旋转。(板书课题：旋转) 二、探究新知 (一)观察下面的运动现象，你有什么发现？ 1．观察运动现象。 飞机的螺旋桨是绕着中间的一个轴来运动的，风车是绕着它的轴来运动的，转盘也是绕着中心轴进行运动的。 2．意义点拨。 像这样，物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象叫旋转。 3．实例解说。 生活中的旋转现象很多。例如：钟表上指针的运动，电风扇的转动，司机开车把握的方向盘的转动，地球绕着太阳转…… (二)感受旋转的方向 1．展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。 2．说说你为什么要这样分。 3．出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。 4．给旋转按不同的旋转方向起个名字。 小结：像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫顺时针旋转，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。 (三)动手做一做 1．完成第31页的“做一做”。 2．自己表演一个旋转。让你手里的东西旋转起来。 3．按照指示朝不同方向转动。 4．动手完成课本第31页的“剪纸艺术”。 (四)展示旋转美，创造旋转美 1．出示紫荆花图，让学生想想它是怎样被创造出来的？ 2．用旋转创造出美丽的图案。 三、巩固练习 教材第33页的第4题。 四、课堂小结 你能用自己的话说一说，什么是平移，什么是旋转吗？通过本节课的学习，你有什么收获？ 【教后思考】 本节课紧密联系学生的生活经验，引导学生感受现实世界与数学知识的关系，感知数学就在我们身边，促使学生用数学的眼光看待生活。通过观察、操作使学生经历知识、技能的形成过程，引导学生发现、探索旋转的特点，并能够运用已掌握的知识对平移和旋转进行判断，并加以区别。整个数学课堂学生动手实践、合作交流的机会和空间多，体现了学生的主体地位。 ... ...
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