2.3小麻雀 教案

《小麻雀》教案 教学目标??： 1、指导学生感受三拍子歌曲的特点。?? 2、?能根据歌曲情景进行表演，从中体会文明行为给大家带来的愉悦感受。 学情分析： 二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。有意注意的时间较短，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。 教学重难点：?? 1、学习、表现歌曲。 2、准确掌握歌曲的节拍、节奏。 教学准备?： ?钢琴、多媒体、课件。 实践活动： ??律动、聆听、演唱、编创。 ?教学过程：　?　 ????? 　一、组织教学： 随音乐进教室，律动热身。（播放音乐《火车开啦》） 发声练习： 1=C—E 2∕4 ?5?—?∣5?—?∣5??4?? 3??2?︱ 5??4?? 3??2︱ 1?—?‖ 呜 呜 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔 （三）课件导入： 师：小朋友们看看，我们现在到了哪里呀？ （出示课件，欢迎来到大森林） 师：森林里有哪些小动物呢？ 二、学习歌曲《小麻雀》： 1、初次聆听： 师：有一只小动物它看见我们这么多小朋友，开心的唱起歌儿来了，让我们听听它是谁？（音频播放《小麻雀》，板书：小麻雀） （观看小麻雀照片） ?2、听内容：（带着问题再听歌曲） 师：这是一只怎样的小麻雀呀？ 生：活泼、有礼貌...... 3、师范唱歌曲： 师：小麻雀即可爱又懂事，我们应该向它学习，在生活中保护小麻雀，因为小麻雀能为庄稼除害虫，为人类做贡献。下面我们就来用歌声赞美小麻雀。 （二）学唱歌曲：?? 1、朗读歌词： 先齐读一遍，再分男女生朗读一次（注意提示学生读出小麻雀的可爱）? 2、介绍拍子： 师：请同学们看谱子中“3 ∕4”（板书：3 ∕4），读作：四三拍，表示以四分音符为一拍，每小节三拍。 （师打出节奏，让学生辨别第一拍与二、三拍有什么不同；抽查学生掌握情况） 介绍休止符： 师：请同学们再观察乐谱中出现了“0”，这个是四分休止符号，在这里代表停顿一拍。 师：打节奏：X X X 0 ︱（师边读边打节奏） 拍手 拍手 捏拳头 生：（跟着一起打节奏）? 4、跟琴学唱旋律：（教唱旋律，强调休止符的地方） 师：现在咱们来学唱这首歌曲的旋律。 5、学唱歌词： 师：完整的教唱歌词（教唱两次，然后男女生分别唱一遍） 6、处理歌曲： 师：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，显得那样地活泼可爱，我们在演唱的时候要表现出来，?声音要活泼一些，“叫”和“跳”不要拉长。?（师指挥学生唱，提示休止符）? ?三、表现歌曲： 采用声势伴奏： 师：同学们回想一下，这首歌曲是什么拍子？它的强弱规律是什么？现在我们用这样一个节奏型为歌曲伴奏。 X X X X ︱ 拍手 拍肩 拍肩 （突出四三拍的强弱规律） 师弹奏旋律，生边演唱歌曲边做三拍子伴奏。 用动作表现歌曲：?? 生根据歌词编创动作。?? 生展示编创结果并选择好的集体练习。?? 生跟录音边演唱边表演。 ?四、课堂小结： 师：今天我们在大森林里好好的逛了一圈，小朋友们开心吗？那么我们回去以后要向小麻雀一样做一个懂礼貌的好孩子，同时老师也希望大家都来保护小麻雀，保护小动物。?（随音乐出教室） ... ...