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课件网) 语文园地 阅读时遇到优美生动的语句，要多读几遍，细细体会。 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 读到这句话，我能体会到小燕子飞行的轻盈。 有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙———膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。 作者的感受真独特，把花骨朵儿的状态写活了。 这些细致的动作描写，让小瓢虫仿佛出现在了我的面前。 这三个句子优美生动，极具画面感。读了这几个句子，那活泼轻盈的小燕子、美丽的花骨朵儿、可爱的瓢虫似乎真的出现在了我们眼前。 说特点 作者为什么能把这些句子写得如此优美生动呢？主要是因为作者对所描写的事物进行了细致的观察，抓住了事物的主要特点。不仅如此，作者还融入自己的感受，加入细致的动作描写，让句子有了画面感。 议方法 交流示例 “嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。”作者把电线杆、电线、小燕子组合在一起，读这句话时，我的眼前仿佛出现了一幅有趣的图画。 “二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把春天写得太美了。 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这个“冒”字用得真好，把静静的白荷花写活了，好像它们在努力地向上伸展，动感十足，姿态动人，生机勃勃。 有的语句中恰当地运用了拟声词，让人感觉特别真切。如“吃晚饭的时候，呜———扑！飞来一只独角仙，摔在灯下”。 读一读，记一记。 援（救援） 掷（投掷） 捞（打捞） 缚（束缚） 缭（缭乱） 络（网络） 资（资产） 贡（贡献） 贷（贷款） yuán zhì lāo fù liáo luò zī ɡònɡ dài 说发现 这三组生字都是形声字，每组生字都有相同的部首。第一组生字的部首都是提手旁，与手的动作有关；第二组生字的部首都是绞丝旁，与丝线有关；第三组生字的部首都是贝字底，与钱财有关。 演练台 扌：_____ 纟：_____ 贝：_____ 打、扔、护 红、绿、线 赠、贵、贴 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 ◇水面的小圆晕（yùn）一圈圈地 （荡漾 飘荡）开去。 ◇他们走在回家的路上，唱起了一首 （轻巧 轻快）的歌曲。 ◇这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏）， 老远就闻到了食物的气味。 说发现 括号里的词语意思相近，但还是存在细微的差别，我们应该联系具体的语境选用词语。 议方法 上面括号里的词语意思相近，但存在差别。如，“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中，小圆晕是水面的波纹，所以选用“荡漾”。“轻巧”多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等；“轻快”多用于形容不费劲或轻松愉快。 结合语境，第二句应选用“轻快”。“灵巧”形容灵活而巧妙；“灵敏”多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应。第三个句子，老远就闻到了食物的气味，说明小狗的鼻子能对极其微弱的刺激迅速反应，所以选“灵敏”。 演练台 春风吹拂，杨柳依依，碧波（荡漾 飘荡）。 春天到了，屋后的小溪活泼起来，整夜能听到它（轻巧 轻快）的脚步声。 妹妹爱说爱笑，爱唱爱跳，是个（活泼 灵活）的孩子。 文文看见一位同学摔倒了，（赶紧 紧急）跑过去把她扶起来。 读一读，用“√”选出括号中用在句子里最恰当的词语。 √ √ √ √ 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 ◇一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活 泼的小燕子。 ◇独角仙的甲壳多 ... ...
