辅导教案 学员编号： 所属年级：初二 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：物理 学科教师： 课程主题： 惯性、牛顿第一定律 授课时间： 学习目标 1．理解牛顿第一定律 2．理解惯性 教学内容 1、学习了二力平衡的知识后，你认为下列说法不正确的是 （ ） A．教室里的课桌，没人搬动时总能保持静止状态，是因为课桌不受力 B．静止在水平桌面上的书，书受到的重力与桌子对书的支持力是一对平衡力 C．在平直轨道上做匀速运动的火车，受到的力是平衡力 D．跳伞运动员在空中匀速直线下降时处于平衡状态 【答案】A 2、关于二力平衡的说法中，正确的是（ ） A．一个物体受到两个力的作用，若处于匀速直线运动状态，这两个力一定是平衡力 B．做匀速直线运动的物体，一定只受到一对平衡力作用 C．只要两个力大小相等，方向相反，并作用在一条直线上，这两个力一定是平衡力 D．如果两个力是平衡力，则这两个力一定也是作用力与反作用力 【答案】A 3、如图甲所示，是小华探究“二力平衡条件”的实验。 （1）若不计摩擦，当左、右两盘中的砝码质量_____（填“相等”或“不相等”）时，桌面上的小车处于静止状态，此时小车受到_____对平衡力的作用。 （2）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，将小车扭转到如图乙所示的位置，松手后，发现小车不能静止．这一步骤说明一对平衡力，要满足_____。 【答案】（1）相等；两；（2）作用在同一直线上 一、牛顿第一定律 【知识梳理】 1．牛顿第一定律 （1）牛顿第一定律：一切物体总保持静止或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止，也称为牛顿第一定律。 注：①“惯性定律”等同于“牛顿第一定律”②说明了力的作用效果之一：改变物体的运动状态③定律说明力并不是维持物体运动的条件，力是改变物体运动状态的原因。它科学地阐明了力和惯性这两个物理概念，正确地解释了力和运动状态的关系 （2）对牛顿第一定律的理解 ①牛顿第一定律是在实验的基础上推理得出来的，不能通过实验直接证明。 ②“总保持”“或”可理解为原来是静止的，后来还会静止；原来是运动的，后来将以原来的运动状态沿直线一直运动下去，直到有外力施加改变其运动状态为止。 ③牛顿第一定律隐含着两个非常重要的观点： a.力是物体运动状态改变的原因，力不是使物体运动的原因，力不是维持物体运动的原因； b.物体具有保持运动状态不变的性质。 【例题精讲】 例1．在下列几种情况中，不需要对物体施力的是（ ） A. 物体由静止变为运动B. 物体由运动变为静止C. 物体做圆周运动D. 物体在光滑水平面上做匀速直线运动 【解答】平衡状态不需要施加力的作用。【答案】D 例2．在研究牛顿运动定律的实验中，如图所示，小车从同一斜度及同一高度下滑，在不同材料上继续运动，分别停止在图示位置上，则： （1）使小车从同一高度下滑是为了 。 （2）小车在不同平面上通过的距离不等，这表明了 。 （3）由实验可以得到的推论 。 【答案】（1）使小车到达水平面时具有相同的速度； （2）力不是使物体运动的原因而是改变物体运动状态的原因； （3）一切物体不受力的作用时，将保持静止状态或匀速直线运动状态． 例3．将甲物体放在水平桌面上匀速向右推动时，所用推力F1为10N，现将乙物体盞放在甲物体上，仍放于水平桌面上，如图所示，用细绳将乙物体拴在左边竖直的墙上，用大小为18N的水平拉力F2将甲物体从乙物体下面水平匀速向右拉动，在拉动过程中甲物体、乙物体受到到的摩擦力分别为f甲和f乙，则下列判断正确的是（ ） A. f甲<8N，f乙=2N，f甲水平向右，f乙水平向左B. f甲=18N，f乙<8N，f甲水平向左，f乙水平向右C. f甲=8N，f乙>18N，f甲、f乙的方向均水平向右D. f甲<10N，f乙=8N，f甲、f乙的方向均水平向左 【答案】B 例4． ... ...
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