人教 版六年级美术下册《第4课 雕与刻的乐趣》教学设计

学科 美术 年级 六年级 教者 高萍 课型 新授 课题 雕与刻的乐趣 教学 目标 情感与态度：初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。 知识与技能：选择一种合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。 过程与方法：引导学生欣赏各类雕刻作品，寻找身边信手可取的材料，让学生通过想象，将平面的内容用雕刻的形式表现出来。 教学重点 掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。 教学难点 懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。 教学方法 讲授示范 教师准备 各种雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、萝卜、石头等）、刻刀、画笔、课件资料等等 学生准备 雕刻材料（橡皮、肥皂、萝卜等）及刻刀。 教 学 过 程 与 内 容 设 计 一、导入环节 展示图片，说说图片上的艺人在干什么？ 师：大到城市中的雕塑，小到米粒上的雕刻，无不体现着艺术家们的独具匠心与精湛技艺，而且他们的作品给我们的生活带来了许多乐趣和美的享受。导入，板书课题。 二、新授环节 1、自主互助学习 请学生拿出课件搜集到的有关雕塑的资料，组内交流学习，解决如下问题： （1）什么是雕刻？ （2）雕塑按表现形式分有哪几种？ （3）哪些材料可以用来雕刻？ （4）雕刻的步骤。 2、组长组织学生学习后汇报学习结果。可提出疑问。根据学生的汇报教师总结： （1）雕刻是雕、刻、塑三种创制方法的总称，指用各种可塑材料‘如石膏、树脂、粘土等’或可雕、可刻的硬质材料‘如木材、石头、金属、玉块、玛瑙等’，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象，借以反映社会生活、表达艺术家的审美感受、审美情感、审美理想的艺术。 在这里学生可能提出疑问：查阅的资料里有的称雕塑，有的称雕刻，他们有什么区别？ 师讲解:雕刻是雕刻塑三种方法的总称，雕刻与雕塑大体上指的是一类作品。他俩的主要区别在于制作方法上一个是减法、一个是加法。即雕刻是通过去除材料来成型作品。雕塑是通过添加材料来成型作品。 （2）雕塑按表现形式分可分为圆雕和浮雕。课件出示圆雕和浮雕图片，引导学生观察分析，教师讲解：圆雕是三维立体造型，观察者可以从不同角度看到物体的各个面。浮雕是雕塑和绘画结合的产物，只供一面或两面观看，微微有些立体感。 补充： （3）按材料分雕刻有哪些种？石雕、冰雕、玉雕、木雕等。 （4）雕刻的步骤： 设计草图；切基本型；构画样稿；确定刻法；进行雕刻；整理完成。 3、欣赏佳作，激发创作欲望。 课件出示雕塑作品，你能看出这是哪种雕刻形式吗？（圆雕，浮雕，透雕）是用什么材料雕刻的？ 通过欣赏，感受雕刻作品的美，并通过食品雕刻等图片将雕刻材料拓展，苹果鸭梨花蜜瓜，土豆黄瓜茄子，还有香皂橡皮等等能想到的都可以用来雕刻。使学生认识到雕刻不是那么高难，雕刻也可以近在身边触手可及，从而激发学生的创作欲望。 4、直观演示，教师示范。 教师按照制作步骤现场示范一个简单雕刻制作过程，通过直观演示，教学生雕刻方法，降低创作难度。 三、学生创作。 1、师：看完了老师的演示，肯定已经按捺不住了吧，现在请拿出自己认为能雕刻的材料，想一想它能雕刻什么作品？说一说。 2、学生雕刻，教师巡视指导。 四、作品展示。 学生自评，介绍自己的雕刻作品，谈谈最得意的地方。 学生互评，最喜欢谁的雕刻作品，为什么？ 教师点评，对学生作品进行肯定，指出雕刻优点及部分可改进之处。 五、课后拓展 欣赏核雕、蛋壳雕作品。 教学 后记 ... ...