《用自然站立式做各种突发信号的起跑》 一、指导思想 本课依据《新课程标准》的基本理念，重视学生的主体地位，根据学生的心理、生理特点，采用情境教学法，围绕各种突发信号贯穿教学全过程。通过突发信号的站立式起跑活动，培养学生集中注意力的习惯，规范起跑动作，让学生在乐中学，趣中练。培养学生对体育活动的参与积极性，遵循运动技能发展规律，加强核心素养，养成正确的身体姿势，形成良好的身体形态。在整个教学过程中加入德育渗透入，提高学生参与体育活动的积极性为更好地完成教学目标。 二、教材分析 本课教材是科教版水平一一年级跑的单元教学第二课时，是一年级跑的活动中最基本、最简单的内容，也是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动，它不仅让学生了解自然式站立起跑的方法，发展学生快速反应的能力，也是发展学生身体协调能力的重要手段。 三、学情分析 本班学生对体育活动的兴趣较强，思维活跃，反应灵敏。敢于尝试不同项目的活动，性格活泼，好奇心较重，模仿能力较强，体育学习能力突出，善于思考，实践能力较强。曾在课教学中游戏环节练习过站立式起跑，有一定的站立式起跑基础。 四、教学目标 1、知道自然站立式起跑的动作方法，能在各种信号时迅速作出反应，基本能用站立式起跑动作跑出。 2、初步学习原地两手交换拍球的方法，能够两手连续交换拍球5-10次。 3、发展反应能力，提高快速反应速度，培养遵守纪律和善于思考的良好品质。 五、教学重点、难点 重点：集中注意力。 难点：快速反应，迅速跑出。 六、教学法 一年级学生注意力集中时间短，要求他们时刻准备做出快速反应对教师的教学方法选择是一项考验，因此在教学中选择一些简单的实用性较强的方法，通过多变的方式吸引学生注意力。如根据小学生的知识掌握规律，先让他们知道方位词（前后左右），单数（1,3,5,7,9），双数（2,4,6,8,10），听球落地的声音，听手拍球的声音，在认识这些的基础上去组织学生以比赛的形式进行游戏活动，学生会积极参与并暗自竞争，从而养成良好的学习习惯。另外在教学中，我还利用图片、视频来调动学生的积极性，增强学生直观感受。同时特别注意儿童的学习差异，做到人人有收获，人人有进步。 七、教学流程 开 1、课堂常规 准 1、慢跑 基 1、辅助性游戏练习 结1、放松练 始 备 本 2、听突发信号起跑 束 习 部 2、语言导入，宣布 部 2、热身操 部 3、双手交换拍球练习部 2、小结 分 课的内容 分 分 4、课课练 分 八、课时教案 教学内容 1、用自然站立式做各种突发式信号的起跑 2、两手交换拍球 教学目标 1、通过学习，能知道自然站立式起跑的动作并在听到各种信号时迅速作出反应。 2、初步学会两手交换拍球的方法，左右手能快速做出相应动作。 3、发展反应能力，提高快速反应性，培养学生遵守纪律和善于思考的良好品质。 重点 难点 重点：重心前移、后腿积极前摆。 难点：迅速摆脱静止状态，快速向前跑出。 课的部分 课的内容 教师活动 学生活动 组织与要求 时间 次数 强度 开 始 部 分 一、课堂常规，宣布本课内容 师生相互问好 2、检查服装 宣布学习内容 1、在指定位置站队集合，师生问好。 2、明确本节课的学习内容 1、组织 ······ ······ 要求：听到口令做到快、静、齐 3 1 准 备 部 分 二、慢跑（跑的过程中学生跟老师的动作变化而变化） 三、热身操 3、教师口令 3、热身操 ①、头部运动 ②、扩胸运动 ③、腹背运动 ④、活动膝关节 ⑤、活动手腕脚踝 3、组织 5分钟 1 小 基 本 部 分 游戏：喊号接球 规则：10人一组围成一个圈，一名同学在中间抛球至空中，随机喊出号后回到原来位置，被喊到号的同学迅速做出反应上前接球，球落地不能超过三次，反之则做深蹲5个，游戏重新开始。 二、蹬地练习，强调 ... ...
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