在幻灯片中插入图片 一、教学目标 知识与技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。 过程与方法： 1、综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。 2、培养学生自学能力和发现问题、解决问题的能力。 情感态度价值观：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。 二、教学重点与难点 重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。 难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。 三、教学过程 一、激发兴趣引出任务 1 同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。 2 和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？ 3 老师已经为你们准备了一些图片，放在你们桌面上“图片”文件夹中，如果你觉得你能完成，就打开wps文档去操作，如果你觉得有困难，就打开桌面上“小帮手”自学后再操作。 二、自主探索学习新知 1 学生在wps文字中练习插入图片，不会的同学可先跟着“小帮手”学后再操作。 2 指名做出来的同学演示并解说。 3 学生再练习。 4 指名说一说插入步骤。 师板书：“插入”———图片”———来自文件”———选择———确定。 5 这个步骤就是我们今天要一起探讨的插入图片。 板书：插入图片（来自文件） 三、尝试练习巩固新知 1 同学们已经学会插入图片的步骤，现在老师想考考你们是否真的掌握了插入方法。老师在你们桌面上准备了一个“试一试”文件夹，里面是部分同学的日记，请你选择其中的一篇，插入和它内容相符的图片。 2 学生实践，教师巡视辅导。 3 出示两副有问题的作品，师：你觉得这幅画有什么问题吗？ 联系学过的插入剪贴画，试一试能不能找到解决的办法？ 学生讨论解决办法。 指名说一说。 4 小作者根据同学们建议的解决办法进行演示修改。你们也看一看自己的作品存在什么问题，进一步修改完善。 5 再来看一看这幅作品，是不是感觉好多了？ 四、 运用所学小组创作 1 要求学生充分必挥想像力与创造力，使用WORD软件来修饰一篇语文课文，灵活运用所学知识，完成一篇充满个性的作品。 制作要求： 1）图片与内容搭配，重点突出。 教学过程 一、激发兴趣引出任务 1 同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。 2 和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？ 3 老师已经为你们准备了一些图片，放在你们桌面上“图片”文件夹中，如果你觉得你能完成，就打开wps文字去操作，如果你觉得有困难，就打开桌面上“小帮手”自学后再操作。 二、自主探索学习新知 1 学生在wps文字中练习插入图片，不会的同学可先跟着“小帮手”学后再操作。 2 指名做出来的同学演示并解说。 3 学生再练习。 4 指名说一说插入步骤。 师板书：“插入”———图片”———来自文件”———选择———确定。 5 这个步骤就是我们今天要一起探讨的插入图片。 板书：插入图片（来自文件） 三、尝试练习巩固新知 1 同学们已经学会插入图片的步骤，现在老师想考考你们是否真的掌握了插入方法。老师在你们桌面上准备了一个“试一试”文件夹，里面是部分同学的日记，请你选择其中的一篇，插入和它内容相符的图片。 2 学生实践，教师巡视辅导。 3 出示两副有问题的作品，师：你觉得这幅画有什么问题吗？ 联系学过的插入剪贴画，试一试能不能找到解决的办法？ 学生讨论解决办法。 指名说一说。 4 小作者根据同学们建议的解决办法进行演示修改。你们也看一看自己的作品存在什么问题，进一步修改完善。 5 再来看一看这幅作品，是不是感觉好多了？ 四、 ... ...
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