第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈 人教版 初中生物 复习目标 1.什么是生态因素？生态因素的类型？ 2.探究实验的一般步骤？ 3.什么是生态系统及组成？如何书写食物链？ 4.什么是生物圈？生物圈的范围？ 知识梳理 环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素 一、生态因素 生态因素 非生物因素：光、温度、水、空气等。 生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 水草 水 生物因素对生物的影响 生物因素 种内关系 种间关系 种内互助(合作) 种内斗争 寄生 竞争 捕食 种间互助（合作） 共生 探究实验的一般步骤 （1）提出问题（如：光对鼠妇的分布有影响吗？） （2）作出假设（光对鼠妇的分布有影响） （3）制定计划（设置两种不同的环境：明亮和黑暗，其他条件相同） （4）实施计划 （5）得出结论（光对鼠妇的分布有影响） （6）表达和交流 注：对实验材料的处理：放回适合它们生存的自然环境中 生物对环境的适应和影响 （一）生物对环境的适应 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。 荒漠中的植物———骆驼刺，根系非常发达。 生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。 （二）生物对环境的影响 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。 蚯蚓的排泄物使土壤变得更肥沃。 1. 香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是（ ） A. 北方降雨少 B. 北方温度低 C. 土壤酸碱度不适 D. 光照强度不够 2. 有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种现象属于( ) A. 捕食 B. 共生 C. 种内斗争 D. 种间斗争 B A 知识小测 二、 生物与环境组成生态系统 1.概念：在一定的空间范围内，_____与_____所形成的统一的整体叫作生态系统。 生物 环境 2.生态系统的组成。 光合作用 生产者 腐生 无机物 阳光 空气 水 3.食物链和食物网。 (1)食物链： 在生态系统中，不同生物之间由于_____ 的关系而形成的链状结构，叫作食物链。 ①食物链的起始环节是 _____。例如：草→兔→狐。 ②在食物链中，物质和能量的流动总是从生产者流向消费 者，从低级消费者流向高级消费者，流动方向用_____表 示。 ③在食物链中，有毒物质会通过食物链不断_____，所以 营养级别越高的生物体内的有毒物质积累 _____。 吃与被吃 生产者 箭头 积累 越多 (2)食物网：在一个生态系统中，很多条_____彼此交 错连接，形成食物网。 (3)生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流 动的。 4.生态系统的调节。 生态系统具有一定的_____能力，但这种能力是有一定 _____的。生态系统的成分越复杂，这种能力就 _____。 食物链 自动调节 限度 越强 1.下列生态系统中，调节能力最强的是（ ） A．农田生态系统 B．城市生态系统 C．池塘生态系统 D．森林生态系统 D 知识小测 2.下列食物链书写正确的是（ ） A．阳光→草→牛→虎 B．鼠→蛇→鹰 C．鹰→蛇→青蛙→昆虫 D．草→兔→鹰 D 解：食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。由图可知，草→兔→鹰，符合食物链的书写要求。 故选：D。 三、生物圈的范围 大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面 生物圈 概念：地球上所有的生物与环境的总和叫生物圈。 2.多种多样的生态系统。 绿色水库 地球 之肺 地球 之肾 农作物 人类 3.生物圈是一个统一的整体。 _____是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的 家园。保护生物圈，人人有责。 生物圈 1. 地球上最大的生态系统是（ ） A. 太平洋 B. 生物圈 C. 亚马逊雨林 D. 北京 2. 生物圈是地球上最大的生态系统，它包括哪三类生态系统（ ） A. 陆地、湿地和海洋生态系统 B. 荒漠、草原和 ... ...
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