第4课??轻松自如找游戏 教学目标： 【知识与技能】 【1】会根据文件名、文件类型等文件属性搜索文件。 【2】掌握创建文件和文件夹的快捷方式，理解快捷方式与文件本身的区别与联系。 【3】会将快捷方式放到开始菜单等合适位置。 【过程与方法】 【1】通过对文件的搜索，进一步理解规范文件存取的重要性。 【2】通过对快捷方式的认识，进一步理解桌面图标的各自含义。 【情感态度与价值观】 【1】逐步培养保持桌面整洁的习惯并持之以恒。 【2】逐步养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 教学重点： 【1】利用文件搜索助理查找文件。 【2】创建文件快捷方式并放到适合位置。 【3】培养正确的快捷方式使用习惯。 教学难点： 【1】理解快捷方式与文件本身的区别与联系。 【2】养成良好的快捷方式使用习惯并持之以恒。 设计思想： 课????时：1课时 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣 导入 1．同学们都喜欢游戏，还记得曾经玩过的“找苹果”游戏吗？其实，这个游戏还在“我的电脑”窗口里，试着找找它。 2．“我的电脑”窗口中有成千上万个文件， 要想找到它，犹如大海捞针。怎么才能轻松找到呢，进入今天的课堂。 （板书：轻松自如找游戏） 1．学生查找“打苹果”游戏。 2．引入课题。 通过游戏，调动学生的学习积极性。通过让学生找游戏，使学生体会到查找的难度。为后面的搜索文件做好铺垫。 轻松“搜” 1．这么多的文件，怎么才能轻松找到呢，答案就在课本中， 请同学们去发现吧。 2．让学生说说用的是什么秘诀。 3．让学生操作如何“搜”。 4．师生总结。 （1）打开“搜索窗格”。 （2）输入要搜的文件名称。 （3）选择搜索范围。 5．说说“找苹果”文件路径。 6．同桌PK。一位同学通过搜索文件方式，另一位同学通过逐级打开目录方式。对比哪种方式更快！ 7．教师讲解灵活选择查找范围，可以提高搜索效率。 1．学生自学（教师巡视指导） 2．搜索。 3．上台演示操作。 4．学生操作。 5．找到路径。 6．同桌PK。 7．认真听讲。 培养学生自主学习的能力。 ? ? 通过让学生说出文件路径，进一步了解文件存储位置的重要性。 ? ? 通过PK游戏，让学生体会搜索的高效。 自如“玩” 1．有了这个锦囊妙计，是不是轻松多了，但是每次都要这样“搜”也不省事。老师这里还有一个妙招，让你能真正自如“玩…… 2．教师演示创建桌面快捷方式。 3．尝试从桌面快捷方式双击打开运行游戏。 4．提问：如果所有的文件都在桌面创建快捷方式，好不好，说说你的理由。 5．是的，快捷方式虽然方便，但是不能随意在桌面创建。 6．有没有想过把自己的游戏也放到“开始”－“游戏”菜单中。 7．其实，开始菜单也是文件夹，和普通文件夹一样，都可以进行文件管理。让学生参考课本自学。 8．这样你自己的游戏也可以像“纸牌”游戏一样自如地“玩”了。 1．认真听讲。 2．学生观看老师演示。 3．尝试操作。 4．学生思考讨论。 5．“开始”菜单。 6．怎么操作？ 7．自主学习。 8．学生玩游戏。 通过更快捷的打开游戏的方式，使学生体会到快捷方式的好处。 ? 提出问题，引发学生思考对桌面快捷方式的管理。 ? ? ? 让学生养成管理“开始”菜单的习惯。 巩固 练习 1．尝试在“我的电脑”中找到“拯救小兔子”游戏，并创建快捷方式移到“游戏”菜单里。 2．展示学生创建结果（游戏名称也可以更改） 1．学生按要求操作。 2．展示结果。 ????巩固所学。 归纳 总结 1．让学生说说本节课学到了什么，都有哪些收获。 2．完成课后评价。 1．熟练掌握搜索文件、创建文件快捷方式。 ????帮助学生梳理本课的内容。 ... ...
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