我与蚕宝宝共成长 ———创作演示文稿 教材分析 本节课内容选自苏科版小学信息技术四年级第3个主题活动。本课是在学生掌握了“WPS演示”基础知识后的综合运用，主要是让学生学会运用基本操作技能，围绕主题搜集整理资料，创作出完整的多媒体作品。 学生分析 四年级学生，之前掌握了“WPS演示”的基本知识，三年级时已经能够运用搜索引擎搜集和整理信息，运用画图软件对图片进行简单的处理。 教学目标 1．知识与技能 1）能根据主题搜集、整理所需素材； 2）能够围绕主题，综合运用所学知识，设计制作演示文稿。 2．过程与方法 能围绕主题，灵活运用所学知识，设计制作演示文稿。 3．情感态度与价值观 在创作过程中形成合作意识，能够对他人作品给予客观的评价。 4．行为与创新 能紧扣主题，有创造性的设计制作演示文稿。 课时安排 安排3课时。 本节课是第1课时，主要完成作品的规划、分工，围绕主题搜集资料，并完成1张幻灯片的制作，主要元素是图片和文字。 第2课时，在前一节课的基础上，每人再制作1-2内容页，主要元素为音乐和视频。 第3课时，整合作品，做适当的调整，展示评价与交流。 教学重点与难点 教学方法 小组合作，任务驱动，自主探究 课前准备 课件，学件（学习任务单、微视频），计算机网络教室 教学过程 教学环节 教师与学生活动 设计意图 一、创设情境，激趣引入 1.创设情境 （课件出示两张学生聚在一起的照片。） 师：老师发现最近很多同学都喜欢聚在一起，他们似乎在观察或者讨论着什么。你知道他们在干什么吗？ 生：知道，他们在观察科学老师给的蚕。 师：对了，老师这里呢，还有同学们养蚕活动的很多资料。 激发兴趣 (课件出示养蚕活动的日记，照片、小报、视频) 师：现在这些资料都散乱在老师的电脑里，你愿意用我们学过的“WPS演示”工具帮老师整理这些资料，让它们有序、生动地展示给更多的同学欣赏，让大家都来了解蚕，了解养蚕的方法，共同收获养蚕的快乐吗？ 生：愿意。 师：课件出示课题《我与蚕宝宝共成长》 利用学校最近科学课开展的养蚕活动导入，联系了生活实际，契合学生当前的兴趣点。 二、小组讨论 确定创作过程 师：通过之前对“WPS演示”软件的学习，你认为要做好这份与蚕有关的演示文稿，有哪些必要的步骤？小组讨论一下，并填写在学习单上。 生：讨论回答（收集资料 确定主题 制作 修改 发布 评价 欣赏……） 师：刚刚同学们说了很多步骤，老师总结了一下，可以分为这样几个步骤：（板书总结学生回答） 确定主题—规划内容—收集素材—加工创作—交流评价 通过小组讨论，师生共同总结让学生对整个制作过程明确。 三、模拟创作，发现问题 师：刚刚老师和同学们共同总结了创作演示文稿的一般过程，那么在按步骤实施的过程中肯定会出现很多问题，下面我们请同学先来模拟创作一下，看看会出现哪些问题呢？ 打开学习单 1.确定主题 师：请同学们小组讨论，明确你们组制作关于蚕的作品是什么目的，然后再给你们组的作品起个名字。 生：填写学习单。 师：我们来了解一下大家的作品名称吧。（读取学生学习单上目的和名称） 师：看来大家都对自己的制作目的都非常明确。 2.规划内容 师：我想介绍的内容主要有哪些？ 我打算用几张幻灯片？ 每张幻灯片内容分别是？ 请大家讨论，填写。 学生填写，教师总结 开放的问题，既使学生温习了旧知，又发散了学生的思维。 有序的整理，既让学生掌握了信息整理的方法，又培养学生整理的习惯。 三、小试牛刀 实战操作 师：有了上面的分析，相信大家对作品的制作过程又多了一些把握。 那么下面我们请同学脱离“纸上谈兵”，把我们的作品第一张幻灯完成吧。 板书 确定主题 规划内容 收集素材 加工创作 交流评价 《创作演示文稿》学习单 小组讨论完成： 通过之前对 ... ...
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