《摇篮曲》教学设计 教材分析： 《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯创作的古今摇篮曲中颇负成名的歌曲。是送给法柏夫人第二个孩子的礼物，因法柏夫人喜欢圆舞曲的风格，所以作曲家把圆舞曲稍作变化，就是这首流传至今的三拍子的《摇篮曲》。简朴的主题充满了温和、安详的情绪，表现了母爱深挚的怜爱。 教学目标： 1、体会歌曲的情绪，体现摇篮曲所表现的意境，歌曲结构短小，旋律轻柔甜美，歌曲伴奏型常带摇篮的动荡感。 2、引导学生体验歌曲所表达的情感，感受母爱的伟大。 教学重难点 体会歌曲的情绪，体现摇篮曲所表现的意境，歌曲结构短小，旋律轻柔甜美，歌曲伴奏型常带摇篮的动荡感。 教学过程： 1、导入：欣赏一组图片并结合音乐背景素材，感受图片所传达的信息，用语言表述图片的真实内涵。 2、通过图片传达的寓意，让学生叙述生活中点点滴滴的母爱，并与大家一起分享。 3、讲述今天所要学习的歌曲《摇篮曲》，让学生了解作曲家勃拉姆斯的生平简历和创作这首歌曲的背景。 4、初听歌曲《摇篮曲》，并带着问题去听。（1）、这首《摇篮曲》是什么拍子的？（2）、这种拍子的强弱规律是什么？（3）、这首《摇篮曲》为我们描述了什么样的意境？ 5、出示歌曲词谱，让学生再次聆听《摇篮曲》，并找到答案。 6、学唱歌曲《摇篮曲》，运用歌曲意境和歌曲表达形象学唱，要注意以下几点： （1）、注意歌曲情感于弱拍的歌唱呼吸，把声音唱得连贯、温和。 （2）、八度大跳处运用气息支持唱出纯净、温和的声音效果。 （3）、歌词中的“贝”、“魂”、“帝”、“你”等字咬字后牙关应尽快打开，声音要自然。 （4）、随着旋律起伏，要做出自然的强弱变化来表达歌曲中真挚的爱。 7、运用诗词《游子吟》，加上儿童歌曲伴唱，加强歌曲表达的气氛，让学生有感情的诵读诗词《游子吟》，烘托母爱的伟大。（教师利用有效课堂氛围，朗诵一段有关母爱的精美词句，从而达到更高的艺术境界。） 8、课后作业：有感情的背唱歌曲《摇篮曲》，课后搜集有关母爱的歌曲。
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