第一单元 写景状物散文 自然是人类的精神家园，聆听大自然的鸟语花香，体味世界的和谐与美妙；谛听大自然的山水神韵，参悟人生的丰厚与愉悦；静听大自然的花开花落，感受生命的律动与壮美；倾听大自然的风啸雨吟，品味生活的奔放与率真。月色朦胧的荷塘，清、静、悲凉的北国之秋，不甘被囚的青藤，都会给我们留下深深的思索。这些作品带着荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水的光彩，像一幅幅清新优美的画卷展现在我们面前，引领我们领略大自然和人生的多姿多彩。 本单元学习写景状物散文。写景状物散文是以描写为主，辅之以记叙、抒情、议论、说明等表达方式，表现以人文环境、自然景观和特定风物为主要内容的散文。这类散文或描摹山川名胜、描写地域景致、叙述特定事物，或游览参观、寻踪探微、托物言志，一般因诗意盎然的语言特色、个性鲜明的描写特点、自然率真的情感流露，深深吸引读者。学习写景状物类散文，对于丰富人文视野、提高语言表达能力、陶冶人格情操，具有重要的作用。本单元所选三篇文章，都是写景状物的名篇，但具体看来，亦各有侧重：《荷塘月色》以精彩的景物描写备受赞誉，景物的层次与色彩很好地表达了作者的情感；《故都的秋》表现了散文“形散而神不散”的特点，最让人称颂的是文中浓郁的情味，作者的襟怀、志趣、性格都洋溢在故都的秋景中；《囚绿记》采用了象征手法，在对常春藤的歌颂中表达了作者对自由与光明的向往。 【图说·画中有话】 【概说·单元内容】 1．欣赏散文精巧的艺术构思，学习散文表情达意的手法。 2．品味散文精美的语言，理解文中重要句子的含意。 3．反复朗读，逐步增强对散文的鉴赏能力。 4．理解散文所表达的对自然、对人生的丰富情感和深刻思考，领略大自然和人生的多姿多彩。 【师说·单元所学】 1．理清层次。学习写景状物类散文，要注意散文的题目、开头、结尾及段与段之间的结构层次，分清哪几句或哪几段说了相同的意思，从哪句开始转换了内容，哪句是中心句、关键句或主旨句。这样才能理清作者的写作思路，探明作者的写作意图。 2．分析景物。在写景抒情散文中，景物描写能充分地显示出作者对自然景物的感受力和语言才华。品味景物描写是解读这类散文首先要过的一道门槛。在不同作家的笔下，景物呈现出不同的形象、色彩、趣味，所以细致地分析文章中的景物描写，是读懂这类文章的关键。 3．品味语言。散文语言是艺术化的语言，品味语言是学习这类文章必不可少的一个环节。透过作者用优美语言刻画的景物的生动形象，获得对作者思想感情的体会和对文章美的感知。品味语言的一个重要途径是朗读，朗读是学习语文的基本方法。 4．体会情感。写景状物散文基本上都是抒情的，景为情而设，情感占了相当大的比重，所以要特别注意带着感情读课文，要专注于表露作者感情基调、感情线索、感情发展变化的关键语句，进而体会作品蕴含的情感。 第1课 荷塘月色 王国维说：“一切景语皆情语”，的确，通常文人都会用他们笔下的事物来寄托他们的心情。正如采菊的陶渊明采的是一份高标超逸，爱莲的周敦颐爱的是那不染不妖，画竹的郑板桥画的是一份亦刚亦柔，而葬花的黛玉葬的是一怀自怜自惜。月下荷塘漫步的朱自清一腔心绪凝结于荷花、明月，一腔深情在这里倾泻，在自然和谐的月色中品尝暂时摆脱现实的淡淡的喜悦。 让我们与朱自清先生相约于月下的荷塘，聆听他那支“颇不宁静”的心曲。 1．走近作者 生平经历 朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦；现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。原籍浙江绍兴。1920年北京大学哲学系毕业；1931年留学英国，后又漫游欧洲；1932年回国，任清华大学中国文学系主任。1938年，任北京大学、清华大学、南开大学合并的西南联合大 ... ...
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