2021年高考物理一轮复习点点通 第三章 实验 探究加速度与物体受力、物体质量的关系课件（39张PPT）

实验　探究加速度与物体受 力、物体质量的关系 2021年高考物理一轮复习点点通 秒过基点 01 1.实验原理 (1)保持质量不变，探究加速度跟 的关系. (2)保持合外力不变，探究加速度与 的关系. 一、基本实验要求 合外力 质量 2.实验器材 小车、砝码、小盘、细绳、一端附有定滑轮的长木板、垫木、打点计时器、 、导线两根、纸带、天平、米尺. 低压交流电源 3.实验步骤 (1)测量：用天平测量小盘和砝码的质量m′和小车的质量m. (2)安装：按照如图1所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的细绳系在小车上(即不给小车 ). (3)平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄木块，使小车能 下滑. 图1 牵引力 匀速 (4)操作：①小盘通过细绳绕过定滑轮系于小车上，先 后 ，断开电源，取下纸带，编号码. ②保持小车的质量m不变，改变小盘和砝码的质量m′，重复步骤①. ③在每条纸带上选取一段比较理想的部分，测加速度a. ④描点作图，作a－F的图象. ⑤保持小盘和砝码的质量m′不变，改变小车质量m，重复步骤①和③，作 接通电源 放开小车 二、基本实验方法 1.注意事项 (1)平衡摩擦力：适当垫高木板不带定滑轮的一端，使小车的重力沿斜面方向的分力正好平衡 .在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细绳系在小车上，让小车拉着穿过打点计时器的纸带匀速运动. (2)不用重复平衡摩擦力. (3)实验条件： . (4)一先一后一按：改变拉力或小车质量后，每次开始时小车应尽量靠近_____ ，并应先接通电源，后释放小车，且应在小车到达滑轮前按住小车. m?m′ 打点 计时器 小车和纸带受到的阻力 2.误差分析 (1)实验原理不完善：本实验用小盘和砝码的总重力m′g代替小车的拉力，而实际上小车所受的拉力要小于小盘和砝码的总重力. (2)摩擦力平衡不准确、质量测量不准确、计数点间距测量不准确、纸带和细绳不严格与木板平行都会引起误差. 3.数据处理 (1)利用Δx＝aT2及逐差法求a. (2)以a为纵坐标，F为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，说明a与F成正比. (3)以a为纵坐标， 为横坐标，描点、画线，如果该线为过原点的直线，就能判定a与m成反比. 02 考点面对面 考点一、教材原型实验 例1（2020年北京卷）　在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”实验中，做如下探究： （1）为猜想加速度与质量的关系，可利用图1所示装置进行对比实验。两小车放在水平板上，前端通过钩码牵引，后端各系一条细线，用板擦把两条细线按在桌上，使小车静止。抬起板擦，小车同时运动，一段时间后按下板擦，小车同时停下。对比两小车的位移，可知加速度与质量大致成反比。关于实验条件，下列正确的是： (选填选项前的字母) A. 小车质量相同，钩码质量不同 B. 小车质量不同，钩码质量相同 C. 小车质量不同，钩码质量不同 B （2）某同学为了定量验证(1)中得到的初步关系，设计实验并得到小车加速度 与质量 的7组实验数据，如下表所示。在图2所示的坐标纸上已经描好了6组数据点，请将余下的一组数据描在坐标纸上，并作出 图像 。 次数 1 2 3 4 5 6 7 0.62 0.56 0.48 0.40 0.32 0.24 0.15 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 见图 （3）在探究加速度与力的关系实验之前，需要思考如何测“力”。请在图3中画出小车受力的示意图。为了简化“力”的测量，下列说法正确的是： （选填选项前的字母）。 A．使小车沿倾角合适的斜面运动，小车受力可等效为只受绳的拉力 B．若斜面倾角过大，小车所受合力将小于绳的拉力 C．无论小车运动的加速度多大，砂和桶的重力都等于绳的拉力 D．让小车的运动趋近于匀速运动，砂和桶的重力才近似等于绳的拉力 A 变式1　(2019·河北中原名校联盟下学期联考)在“探究加速度与物体受力、物体质量的关系”的实验中，采用如图3甲所示的装置进 ... ...